Modelu fel dull o wybodaeth, yn ogystal â dulliau ymchwil arall mewn gwyddoniaeth

Modelu fel dull o wybodaeth o ddiddordeb o ddwy ddisgyblaeth gysylltiedig: athroniaeth a methodoleg, fel mewn gwyddoniaeth fodern, yn enwedig mewn ffiseg, cemeg, seiberneteg, technegau modelu bioleg yn cael eu defnyddio'n eang.

Ond modelu fel dull o wybodaeth wyddonol Ni ellir ystyried Syniad 19eg neu'r 20fed ganrif, gan ei fod yn suffices i cofio bod hyd yn oed Democritus a Epicurus Tynnodd cyfatebiaethau gyda rownd a gronynnau llyfn neu bachog, gan ddadlau ynghylch atomau a'r ffurfiau, ffyrdd eu cysylltiad â'i gilydd, am y atomig cawodydd a Eddies. Bod y syniadau hyn oedd y prototeipiau o fodelau a grëwyd yn ein hamser, ac yn adlewyrchu strwythur y mater ac yn disgrifio safle cymharol yr atom a chyd-ddibyniaeth niwclews ac electronau.

Modelu fel dull o wybodaeth wedi mynd trwy newidiadau mawr yn gynnar yn yr 20fed ganrif gyda datblygiad seiberneteg, sydd wedi agor posibiliadau newydd a safbwyntiau annisgwyl wrth ganfod patrymau a nodweddion gwahanol systemau o natur ffisegol, sy'n hynod i'r lefelau gwahanol y sefydliad a systematization o'r mathau o gynnig a mater. Ond ar y llaw arall, y darganfyddiad o mecaneg cwantwm a theori perthynoledd wedi dangos nad oes unrhyw fodel absoliwt bod modelau mecanyddol yn cael natur cymharol ac mae yn gysylltiedig yn hyn o beth, yr anhawster yn modelu. Felly modelu fel dull o wybodaeth yn gofyn am ddealltwriaeth ddamcaniaethol dwfn a chwilio am ei le yn y theori cyffredinol o wybodaeth, gan fod ffeithiau lluosog o ei ddefnydd eang mewn gwahanol fathau o ymchwil.

Ar wahân i fodelu, mae yna hefyd ddadansoddiad fel dull o wybodaeth, ac mae'n cael ei nodweddu gan y dismemberment ar gydrannau annatod o'r pwnc gyda golwg ar astudiaeth fwy cyflawn a manwl. Gall y rhain fod yn rhannau llaw, eiddo, priodoleddau neu gysylltiadau. Gall y dadansoddiad fod yn gymharol gyfreithiol (ee o'r fath sy'n dadansoddi systemau cyfreithiol mewn gwahanol wledydd), ystadegol (lle trafod y ddeinameg y ffenomen dros gyfnod o amser), ac ati

Yn aml, mae astudiaethau hefyd wedi defnyddio'r dulliau canlynol o wybodaeth wyddonol :

- gyfatebiaeth. Derbyn lle ar sail y tebygrwydd yn arwyddion o'i gymharu rhai gwrthrychau, deuir i'r casgliad ar y tebygrwydd o nodweddion eraill o'r un gwrthrychau.

- didyniad. Mae'r dull o ddysgu y mae'n cael ei i'r casgliad bod cyfanswm yr achosion a seiliedig ar amrywiaeth o achosion penodol ar y pwnc.

- sefydlu. Mae'r dull o ddysgu, sy'n seiliedig ar ganfyddiadau o briodweddau gwrthrych neu ffenomen ar sail y farn preifat amdanynt.

- Dosbarthu. Wrth ddefnyddio'r dull hwn o wybodaeth wyddonol o'r pynciau a ddysgir yn cael eu rhannu i wahanol is-grwpiau ar eiddo penodol neu nodweddion hanfodol. Mae'r dull hwn yn arbennig o bwysig yn y gwyddorau fel bioleg, daearyddiaeth, daeareg, a gwyddorau disgrifiadol eraill.

- arsylwi. Dull dysgu seiliedig ar y ffenomena canfyddiad pwrpasol, lle gallwch gael y wybodaeth angenrheidiol am briodweddau priodoleddau a pherthynas y gwrthrychau allanol.

- gyffredinoli. dull o wybodaeth, ac ar yr un pryd yn cael meddwl, cynllunio i osod y priodweddau cyffredinol o wrthrychau a ffenomenau.

- disgrifiad. Gosod gwybodaeth am y gwrthrych drwy gyfrwng iaith.

- Rhagfynegi. Dull ymchwil sy'n cynnwys astudiaeth o ragolygon penodol ar gyfer datblygu o ffenomen benodol.

- synthesis. Cyfuno nodweddion amrywiol, nodweddion, agweddau, ffenomenau cysylltiadau neu wrthrychau gyda'i gilydd.

- arbrawf. Mae'r math hwn o ymchwil y mae'r ffenomenon dan sylw yn cael ei atgynhyrchu mewn amodau rheoledig ac oruchwyliaeth. Yn ystod y math hwn o wybodaeth yn tueddu i gael eu hynysu mewn ffurf pur y gwrthrych (neu ffenomen o dan astudiaeth).

Felly, mae'r gwaith modelu fel dull o wybodaeth, yn eithaf cyffredin, ond nid yr unig ddull o ymchwil mewn gwyddoniaeth.