Pam ei fod mor anodd gynnydd yr iaith lefel: seicolegol agwedd

Yn y byd heddiw, y gair "straen" yn gyfystyr â "lles". Hyd yn hyn, y clefyd hwn wedi dal mwy na 60% o boblogaeth y byd ac yn trigo arni nid yw'r rhan fwyaf tebygol yn mynd i. Y meddwl dyn, sydd dan straen, orlawn gyda llid, yn gwrthod gweithio, a bod y peth gwaethaf iddo ef, nid yw'n gallu cael hyd at ei feistr, ond nid oes ganddynt nerth i fod yn ddig ...

Nawr mae'n rhaid i chi yn meddwl tybed - ond lle mae'r ieithoedd tramor? Mae'r ffaith nad yw person mewn cyflwr o densiwn emosiynol, yn enwedig ar lefel seicolegol yn gallu dysgu iaith yn effeithiol i fynegi eu meddyliau yn iawn mewn iaith dramor ac yn arbennig i godi lefel iaith. Diffygion yn ymddangos fel a ganlyn:

1. cyflymder dynol lleferydd, dan straen, newidiadau - yn dod naill ai gorchymyn o faint yn arafach neu gyflymach. Mae'n cael ei torri ar draws gynt, ac o ystyried y person sy'n siarad yn canolbwyntio ar y ffordd gyson o gynnwys y sgwrs, yn ceisio canolbwyntio ar ansawdd y seiniau llafar. Yn y pen draw, nid yw'r ymadrodd yn cael ei gwblhau neu y parti arall yn hytrach anodd i'w deall ei gynnwys. Yn unol â hynny, ni waeth faint y byddwch yn hyfforddi at lefel iaith y wladwriaeth i godi bron yn amhosibl.
2. Derbyn lluosogrwydd o fethiannau cof, nad rhan fwyaf o achosion yn cael ei llenwi'n llwyr gyda gymysg fel "uh-UH", "m-m-m" neu "r-m-m 'mor llwyddiannus. Word, fel, a addysgir ac yn ceisio llwyddiannus o'r blaen, ond erbyn hyn mae hi mor anodd cofio, ac nid oes ganddynt y cryfder ... Mae'r defnydd o endidau o'r fath yn y nodwedd lleferydd am 70% o bobl nad oes ganddynt unrhyw perthynas ag astudio ieithoedd tramor - beth i'w siarad am polyglots? Nid ar gyfer unrhyw beth, mae llawer o awduron, ieithyddion cynghori cyn i chi gymryd y prawf i bennu lefel y iaith, yn ystod y dydd i ddianc oddi wrth y byd y tu allan ac yn ymchwilio'n llawn i'r iaith darged.
3. Ac yn anochel yn newid y strwythur gramadegol lleferydd, sef y cynnydd yn nifer y berfau ac enwau o'i gymharu â adferfau ac ansoddeiriau. Mae presenoldeb y fath gyfryngau nam (ochr) yn fwyaf aml yn gysylltiedig â methiant iaith, mewn geiriau eraill, ar eu cyfer - mae'n ieithoedd lefel eithaf isel.
4. Mae symleiddio uchafswm o lleferydd geiriol. Nid ydym yn ceisio defnyddio brawddegau hir, geiriau byr rydym yn dewis pa mor aml mwyaf uchel. Yn aml, wrth siarad â estron ydym yn poeni, yn ceisio siarad mor glir â phosibl er mwyn osgoi bod camddeall, er gwaethaf y ffaith y gall yr effaith yn cael y gwrthwyneb. Mae hyn yn cael ei amlygu yn y anghyflawn, hepgor y geiriau, newid strwythur y cyflenwad (sy'n arbennig o bwysig, er enghraifft, yn Saesneg). Ar ben hynny, mae'n bosibl y cynigion fod yn anghyflawn yn rhesymegol ac yn syntactically. Yn unol â hynny, yn y modd hwn, ni allwch fynd i lefel uwch o iaith.

Felly, mewn sgwrs rydym yn defnyddio dim ond 20 y cant o'r geiriau rydym yn astudio - rydym yn cymryd dim ond yr hyn sydd er cof ar yr wyneb, nid mewn gwirionedd straenio eich hun. Anallu i fynegi yn glir ei feddyliau yn arwain at amwysedd a chydymaith i ofyn yn gyson eto.

Yn enwedig o ddifrif fynd at astudio iaith dramor, os yw'n effeithio ar hyrwyddo'r ysgol yrfa. Yn yr achos hwn, mae angen i chi gasglu nerth ac i ddosbarthu eich amserlen hyfforddi yn gywir, peidiwch ag anghofio bod angen i chi ddianc cyn i ddosbarthiadau (ymlacio), gan fod hyn yn dibynnu ar p'un a yw'r gwersi i ddwyn ffrwyth. Heddiw bron pob swydd wag uchel-dalu yn gofyn am wybodaeth o'r iaith Saesneg. Ac os llenwi swydd, ni allwch ddod o hyd i'r golofn sy'n dwyn y teitl "lefelau hyfedredd" (wrth gwrs, iaith dramor), peidiwch ag anghofio gweler yr adran "Mwy o Wybodaeth" i ddangos eu sgiliau iaith, sef y dylai'r rheolwr Adnoddau Dynol yn cael eu hasesu yn deg.