Technoleg addysgol - yn ... Technolegau Addysgol Newydd

technoleg addysgol - mae'n rhan annatod o'r broses ddysgu. Yn ystod y degawdau diwethaf, diolch i ddatblygiad gwyddoniaeth, mae wedi newid yn llwyr. Ac yn awr y dechnoleg addysgol - mae'n nid yn unig yn dechneg, ond hefyd amrywiaeth o systemau cybernetic. Beth yw ei fod yn cynrychioli - yn cael ei drafod yn yr erthygl hon.

gwybodaeth gyffredinol

gwyddoniaeth pedagogaidd Modern yn dyrannu patrwm o'r fath o ddull dysgu technolegol:

1. Empirig.
2. Algorithmig.
3. Stochastic.

Diwethaf gennym ddiddordeb, felly hefyd yr enw gwyddonol sydd wedi technoleg addysgol. Gellir crynhoi hyn yn dri agwedd:

1. Gwyddonol. Datblygu a astudio'r amcanion, dulliau a chynnwys addysg.
2. Proses-ddisgrifiadol. Lluniwyd gwybodaeth am y dulliau a'r ffordd o gyflawni canlyniadau a fwriedir.
3. Proses-effeithlon. gweithredu ymarferol gan ddefnyddio sydd ar gael, offer methodolegol personol ac offer addysgol.

Y prif elfennau strwythurol

Technoleg Addysgol - datblygiad cynhwysfawr. Felly, mae'n cynnwys nifer o elfennau:

1. fframwaith cysyniadol.
2. Mae rhan sylweddol. Mae'r rhain yn cynnwys yr amcanion a ddilynir o fewn fframwaith addysgu a deunydd dysgu.
3. agwedd gweithdrefnol. Mae'r math hwn o gydran technolegol o'r broses, dulliau a math o weithgarwch a gwaith addysgol, yn ogystal â diagnosteg.

Mae hyn oll yn y eiliadau cyffredinol a phenodol. Y nodwedd gyntaf. Fel enghraifft, am gyfarwyddyd trefniadol yn ogystal â'r awydd i uchafu effeithlonrwydd. eiliadau Penodol - yn ffurfio gôl diagnostig, cost, effeithiolrwydd, projectability, gonestrwydd, algoritmiruemost, trin, delweddu, atgynyrchioldeb gorau posibl ac yn cywiro. Mae hyn i gyd yn dod yn fwy hyblyg ac yn gyfleus i'w defnyddio gan ei fod yn newydd technolegau addysgol yn rhan o'n bywydau. Ond yr hyn maent yn dal yno?

Beth yw?

technoleg addysgol - yn derm cyffredin a ddefnyddir i gyfeirio at ddulliau ac ymagweddau a ddefnyddir wrth addysgu, a nodweddion eu gweithredu. Gall hyn cysyniad gael ei fynegi mewn sawl ffordd. Felly, o dan y dechnoleg addysgol yn gallu gwireddu dull systematig o gynllunio, gwerthuso a gweithredu proses o addysgu a dysgu. Mae hyn yn ystyried adnoddau technegol a dynol yn ogystal â'r rhyngweithio rhyngddynt. O dan y dechnoleg addysgol yn gallu deall a sut i ddatrys y problemau o broblemau didactig a gododd yn ystod y weinyddiaeth y broses addysgol. Hefyd dan ei deall datblygiad atebion optimization a nodi egwyddorion sy'n caniatáu i ddadansoddi'r ffactorau sy'n cynyddu effeithlonrwydd dysgu drwy gynllunio amrywiaeth o dechnegau, dulliau a gwahanol ddeunyddiau bwyd anifeiliaid.

dosbarthiad

Yn dibynnu ar natur ac arwyddocaol o eiddo, mae technolegau canlynol broses addysgol:

1. Ar y sail athronyddol. Dyrannu dilechdidol a metaffisegol, dyneiddiwr a gwrth-ddynol, gwyddonol a chrefyddol, materol ac ddelfrydyddol, pragmatig a dirfodol, anthroposophy a theosophy.
2. Yn ôl at y lefel cais. Obshchepedagogichesky, pwnc a modiwlaidd.
3. Yn ôl y ffactor mwyaf arwyddocaol o ddatblygiad meddyliol. Gall fod yn sociogenic, biogenig, seicogenig.
4. Mewn perthynas â'r gwyddonol gysyniad ynysig geshtalttehnologii, bihevioristkoe, cysylltiadol a atgyrch proffesu, interiorizatorskoe, datblygu, cyfeiriad awgrymog niwroieithyddol.
5. Erbyn natur y strwythur a chynnwys. Gwahaniaethu rhwng seciwlar a chrefyddol, addysgiadol, ac yn canolbwyntio yn broffesiynol, hyfforddi ac addysgu, dyngarol a thechnegol, cymhleth a threiddgar, diwydiant, monotehnologicheskie.
6. Cyfeiriadedd ar y person. Dyrannu gwybodaeth, emosiynol, gweithredol, heuristics a chymhwyso.

cydrannau strwythurol

technolegau addysgol hen a newydd yn darparu ar gyfer presenoldeb gorfodol o elfennau penodol. Mae llawer o symbolau uno eu eiliadau, ond yn y Erthygl fel enghraifft yn cael cynnig gweledigaeth o ME Bershad a VV Guzeeva:

1. I ddechrau, mae angen sôn am y model o gyflwr gwreiddiol y myfyriwr, sy'n diffinio set o eiddo sydd eu hangen i weithredu'r broses.
2. Gweithredu a chynrychiolaeth diagnostig o'r canlyniadau dysgu a gynlluniwyd.
3. Dulliau dilysu o'r sefyllfa bresennol ac yn rhagweld y duedd datblygiad procsimol y system.
4. Mae set o batrymau hyfforddi.
5. Mae'r mecanwaith adborth.
6. Mae'r meini prawf ar gyfer model gorau posibl o ddysgu mewn amgylchiadau penodol.

dylanwad y cyfnod modern

Nawr ymhlith y pedwar dosbarth yn gallu bod technolegau nodedig:

1. gweithdrefnau confensiynol. Gan fod y cyfnod hyfforddiant sylfaenol yn gwasanaethu wers. Ddefnyddir yn bennaf esboniadol a darluniadol a dulliau hewristig o addysgu. Sefydliadol ffurf - y stori a sgwrsio.
2. technoleg bloc Modiwlaidd. Yma, yn wahanol i'r dosbarth blaenorol, yn cael ei ddefnyddio yn fwy a dull rhaglennu. Gan fod y cyfnod hyfforddiant sylfaenol yn gwasanaethu modiwl (dysgodd cylch). ffurfiau sefydliadol, sy'n cael eu defnyddio yn yr achos hwn - mae'n sgwrs a gweithdy.
3. technoleg Tselnooblochnye. Ymhlith y dulliau a ddefnyddir o hyfforddiant: rhaglennu, hewristig, esboniadol a darluniadol ac yn broblematig. Mae'r cyfnod hyfforddiant sylfaenol yn cael ei gynrychioli gan bloc o wersi. Ffurflenni Sefydliadol - darlith, gweithdy a thrafodaeth.
4. technoleg Integral. Yma, fel y prif gyfnod yr astudiaeth uned yn perfformio gwersi. Mae'n cynnwys rhannau amrywiol a chyson. Pan mae hyfforddiant yn fodel a ddefnyddir yn eang o ddulliau dysgu. Ffurflenni Sefydliadol - seminarau, gweithdai a gwaith annibynnol.

Effaith dechnolegau blaengar

Nawr bod y rhaglen a dulliau o newid radical. Mae hyn oherwydd y ffaith bod popeth yn ein bywydau yn gynyddol yn cynnwys gwybodaeth technolegau addysgiadol. Maent yn caniatáu i chi i ddysgu bron unrhyw le! Mae yna nifer o wahanol brosiectau sy'n cynnig tocyn am ddim gyrsiau hyfforddi penodol i wella eu sgiliau neu hyd yn oed yn dysgu rhywbeth hollol newydd. Ac os gallwn wedyn pasio'r arholiad, rydych yn cael eu cyhoeddi tystysgrifau eto ac electronig. Wrth gwrs, nid yw cyflogwyr yn cynnig fel addysg uwch, ac eto mae presenoldeb ddogfen electronig yn dweud bod o leiaf o bobl yn cymryd rhan yn eu dysgu eu hunain, yn barod ac yn agored i newydd a gwell. Ac mae eisoes yn gwneud rhywbeth i feddwl amdano. technolegau addysgol o wybodaeth yn ei gwneud yn bosibl cael gwybodaeth o ansawdd uchel heb adael eich sedd neu mewn gwyliau yn y gwaith.

casgliad

Defnyddio technoleg addysgol fodern i helpu plant i ddysgu yn well (i'r rhai sydd wir eisiau). Maent hefyd yn rhoi cyfleoedd i oedolion. Gall y defnydd o dechnolegau addysgol godi eu sgiliau i fod yn well weithwyr proffesiynol, yn werthfawr ac yn cyflog uchel. A dweud y gwir, hyd yn oed os oes awydd elfennol i newid swyddi, bydd angen i chi gael ail hyfforddi. Ni fydd cyrsiau carlam yn cael ei ganiatáu i ddod o hyd i swydd yn y llywodraeth, ond gallwch ddod o hyd i'w lle yn yr amgylchedd preifatiriaid. Ac efallai hyd yn oed yn agor eich busnes eich hun.