Sut mae atal trosedd yn yr ysgol

nad sydd wedi'u hamlygu yn ddyddiol i sefyllfaoedd llawn straen amrywiol, plant a phobl ifanc o ganlyniad i resymau goddrychol bob amser yn gallu gwrthsefyll nhw, o ganlyniad, gall ymddangos canlyniadau negyddol. Felly, yn aml iawn, rydym yn sôn am blant ysgol yn gaeth i gyffuriau a'r cynnydd cysylltiedig yn y nifer o droseddau. Mae llawer o sefyllfaoedd yn haws i atal nag i ddelio â'r canlyniadau yn ddiweddarach, felly atal troseddau mewn sefydliadau addysgol - yn un o agweddau mwyaf pwysig o waith athrawon.

Athro yn helpu i addysgu'r person sydd â ffordd weithgar o fyw, sy'n gwybod sut i ddweud "na" pan fo angen ac yn amlwg yn cadarnhau eu barn. Ar gyfer y gwaith hwn yn cael ei wneud amrywiol, yn cwmpasu agweddau amrywiol ar y broses addysgol. Yn y gwaith hwn yn ymwneud athrawon rhaid nid yn unig yn y dosbarth, ond hefyd staff addysgu eraill: seicolegwyr, athrawon pwnc, y pennaeth BP, ac ati Dim ond drwy ymdrechion ar y cyd i gael canlyniad positif ...

Dylid nodi y ffactorau sy'n effeithio'n negyddol ar y datblygiad ac addysg y person ifanc yn eu harddegau a phlant, ac o ganlyniad mae gennym y tramgwyddaeth ifanc. Mae'r rhain yn y prosesau sy'n digwydd yn awr yn y gymdeithas. Yn eu plith, mae argaeledd cymharol tybaco ac alcohol, propaganda o drais a chreulondeb yn y cyfryngau, yn glir a diweithdra cudd, gorfodi'r gyfraith annigonol. Mae'n effeithio ar y ffurfiwyd y bersonoliaeth y plentyn yn yr amgylchedd teuluol (strwythur, lefel gymdeithasol a diwylliannol statws ariannol y rhieni, arddull rhianta, ac yn y blaen. D.).

Dylai atal troseddu yn yr ysgol yn cael ei wneud yn rheolaidd ac yn systematig. I wneud hyn, yn paratoi yn flynyddol gynllun gweithredu ar y pwnc, a benodwyd yn gyfrifol.

Mae'r gweithgaredd hwn yn rhan enfawr ar gyfer y gwaith gyda'r teulu. I'r perwyl hwn, mae aelodau o'r sefydliad addysgol (thasol. Athro, yr athro dosbarth) astudio'r statws cymdeithasol a seicolegol y teulu. Ar ôl nifer o diagnosteg, canlyniadau'r arolwg yn cael eu dadansoddi, crynhoi, y rhestr o blant o "grŵp risg" plant ar incwm isel o dan anfantais neu, etc. Hefyd yn dod i gasgliadau am yr hyn y mae'r thema o gyfarfodydd rhieni a bydd digwyddiadau tebyg fod o ddiddordeb i oedolion, yr hyn y maent ei eisiau ac yn ei ddisgwyl gan y fenter ar y cyd gyda'r ysgol.

Un o'r mathau mwyaf cyffredin o waith gyda myfyrwyr - yr awr dosbarth. Atal trosedd ac a gynhaliwyd yn y sesiwn hon, ac, os caiff ei wneud yn iawn, yn eithaf effeithiol. Gyda phlant, mae'n angenrheidiol i gyflawni amryw o sgyrsiau, cystadlaethau, rhaglenni gêm sy'n anelu at: wella'r diwylliant cyfreithiol y myfyrwyr. Efallai y bydd y pynciau fod yn wahanol, er enghraifft, ar gyfer myfyrwyr iau - "Gwybod eich hawliau", "Yr hyn sy'n ddrwg," ac ati, ar gyfer pobl ifanc - .. "Mae'r cyfrifoldeb am eu camgymeriadau," "Dwyn - trosedd neu drosedd" Ac eraill?.

Atal trosedd wedi'i gysylltu'n agos â gwaith Atal Cam-drin Cyffuriau. tablau Rownd, trafodaethau, cwisiau, cynhadledd i'r wasg yr ysgol ar y rhaglen "Antinarko" gweithgareddau effeithiol ac atal troseddu ymhlith pobl ifanc. Mae hefyd yn angenrheidiol i ofalu am gyflogaeth ar ôl awr o blant, gyda chymorth gyflwyno newydd a FfAC. Mewn unrhyw achos na ellir eu gadael ei ben ei hun gyda merch yn ei harddegau mewn sefyllfa anodd iddo. Yn aml iawn, gall athrawon helpu, helpu i ddatrys unrhyw broblemau, hyd yn oed pan fydd yn angenrheidiol i ddefnyddio gwasanaethau eraill (diogelwch cymdeithasol, ac ati). Ac efallai y bydd hyn yn helpu eich plentyn i beidio â chrwydro oddi wrth y llwybr cywir.

Dylai atal troseddau yn cael ei wneud yn systematig gan yr holl weithwyr y broses addysgol, oherwydd yr unig ffordd i gael canlyniad ansawdd y gweithgaredd hwn.