Rheolau ar gyfer ymarferion ysgrifennu a "na" i'r gwahanol rannau ymadrodd

Sgiliau llythrennedd i lefaru yn hanfodol ar gyfer unrhyw oedolyn, ni waeth beth mae'n ei wneud. Wedi'r cyfan, cysylltiadau cymdeithasol yn y gymdeithas fodern nid yn unig yn anochel, ond hefyd yn ddymunol. Ac yn aml llwyddiant mewn ardal benodol yn dibynnu ar a yw'r person yn gallu mynegi eu meddyliau yn gymwys. Ond y peth mewn gwirionedd, nid yn unig ym mhresenoldeb sgiliau cyfathrebu llafar. Ysgrifennu'n gywir yr un mor bwysig.

Y cwestiwn yw, nid yn unig yn gyfrifol am ddogfennaeth a gohebiaeth busnes. Gwybodaeth a sgiliau ym maes y sillafiad cywir geiriau yn cael effaith uniongyrchol ar yr enw da. Yn anffodus, mae'r rhan fwyaf yn fuan ar ôl diwedd eu hyfforddiant i anghofio popeth eu bod mor ofalus bod yn dweud mewn ysgolion. Felly, yn ymarferol, gwybodaeth o'r fath, un ffordd neu'r llall, mae angen i adfywio'r oes.

Mae rhai rheolau, er bod yn ymddangos yn elfennol, ond cadwch mewn cof yw'r oedolyn gydag anhawster. Bydd Mae'r erthygl hon yn cael ei ystyried gan ysgrifennu "na" i'r gwahanol rannau ymadrodd. Bydd y rheolau hyn o fudd i fyfyrwyr ac oedolion sydd am loywi gwybodaeth presennol.

Beth yw ychydig?

Gronynnau, cyfeirir atynt yn gyffredin fel rhan o'r araith, sy'n ychwanegu awgrym o arlliwiau emosiynol. Maent yn effeithiol yn fodd i greu mathau newydd o eiriau.

I ddysgu sut i ddefnyddio'r gronynnau o dan sylw, mae'n bwysig i berfformio rhai ymarferion. "Na" gyda gwahanol rannau ymadrodd sillafu'n wahanol. Mae'n bwysig i lywio yn amlder y rheolau hyn.

Gronynnau "nid" yn enw (enghreifftiau ymarfer corff)

gronynnau Spelling "na" i'r gwahanol rannau ymadrodd yn gofyn am gryn dipyn o wybodaeth a sgiliau penodol. Fodd bynnag, eu bod yn hawdd i gaffael.

Felly, "nid" yn enwau y dylid eu hysgrifennu ar wahân yn y digwyddiad sy'n digwydd i fod y gwrthwynebiad (er enghraifft, nid yw cyfraith, ac argymhelliad).

Fusion roddir gronynnau ysgrifennu enwau y rhai nad ydynt yn cael eu defnyddio heb mewn egwyddor (e.e. Nedorosl). Hefyd, os y gair yn cael ei roi newydd, i'r gwrthwyneb o ystyr (gall fod yn air hawdd sinonimizirovat heb y gronyn "na").

Achos arall ysgrifennu hasio - enw gyda gronyn a roddir yn cyfeirio wyneb canfod (e.e. amatur).

I ymarfer eu dysgu yn well trwy ymarferion syml. atebion cywir mewn llythrennau italig.

1. Pa un o'r geiriau "na" a ysgrifennwyd ar wahân?

1. (Nid) y chwerthin a dagrau
2. (Nid) ryashlivost
3. (Un) wirionedd
4. (Nid) navist

2. Pa enw y dylid ei ysgrifennu fel un gair gyda "na"?

1. (Nid) llawenydd a siom
2. (Nid) penderfynu natur
3. (Nid) sylw a tynnu sylw
4. (Nid) un, ond dim ond ffrind

3. Mewn brawddeg gyda enw, "Ni" yn cael ei ysgrifennu fel un gair?

1. (Mae'n) yw'r prif nodwydd yn gwnïo.
2. (Nid) y gallu i achosi llawer o drafferth.
3. (Nid) yn ysgrifennu pen, a'r meddwl.
4. (Peidiwch â) lle yn y llyfr hwn.

4. Mewn brawddeg, y gronyn "nid" Dylid ysgrifennu ar wahân i'r enw?

1. "(Mae'n) Znayka" - fy hoff lyfr.
2. (Peidiwch â) wyddonwyr (nid) a ganiateir.
3. (Nid) Trwyth ofn wirion.
4. (Peidiwch â) yn byw ar fara yn unig.

Gronynnau "nid" gyda ansoddeiriau (ymarferion)

Nesaf, trafodwch sut mae'r ansoddeiriau ysgrifenedig gyda'r gronyn "na". Bydd enghreifftiau yn dangos y rheolau yn cael eu dangos hefyd i'w gwneud yn haws i ddysgu deunydd a ddisgrifir.

Felly "na" gyda ansoddeiriau a ysgrifennwyd ar wahân yn yr achosion canlynol:

• presenoldeb y gwrthwynebiad wedi'i rannu Undeb (heb fod yn wyn, a'r blwch du);
• os yw ansoddair meddiannol neu berthynas (Papa nid gacen);
• os ansoddair yn dangos digon o fynegiant o nodwedd benodol o safon (te nid melys, hy te ddigon melys);
• ym mhresenoldeb yn enw gradd cymharol syml (y teledu ddim yn fwy newydd na'r cymydog);
• rhai ansoddeiriau ffurf-fer, sef y rhai sydd, mewn egwyddor, yn cael eu defnyddio mewn ffurf llawn (ddim yn hapus).

Ar wahân ansoddeiriau â'r gronyn o dan sylw yn ysgrifenedig, os nad yw hyn yn yr ansoddair defnyddio heb (sleazy); os yw'r ansoddair gyda'r gronyn yn derbyn newydd, hollol groes o ystyr (isel).

Sut i drwsio? Gyda chymorth ymarferion o'r fath.

Pa eiriau y dylid eu hysgrifennu'n un gair?

• (Yn) pasio arholiadau;
• (Nid) yn gyson;
• (Nid) wedi'u torri;
• (Peidiwch â) gwybod.

Gronynnau "na" i'r rhagenwau

gronynnau Spelling "na" i'r gwahanol rhannau ymadrodd a ddarperir gan ffurfio sgiliau penodol. Mae hyn hefyd yn ei gwneud yn ofynnol ystyried ysgrifennu rheol ystyrir gronyn gyda rhagenwau. Mae'n syml: mewn achosion o'r fath, mae'r gronynnau yn gweithredu fel ragddodiaid ac ysgrifenedig at ei gilydd.

Os byddwn yn rhoi arddodiad rhwng y rhagddodiad "na" ac gwraidd y rhagenw, yna y cyfuniad hwn ei ysgrifennu yn gyfan gwbl ar wahân (tri gair ar wahân).

Gronynnau "nid" gyda berfau, rhangymeriadau a gerunds

Mae'n bwysig cofio bod yr holl berfau ac gerunds unrhyw gronyn "nid" yn cael ei defnyddio ar wahân.

Gyda rhangymeriadau dylid ei ysgrifennu ar wahân yn yr achosion canlynol:

• ym mhresenoldeb y gwrthwynebiad gyda chymorth yr Undeb "a";
• yn achos ffurf fer y sacramentau;
• ym mhresenoldeb geiriau participle dibynnol.

Ym mhob achos arall, dylai'r gronynnau dan sylw yn cael ei ysgrifennu gyda'r rhan hon o'r araith at ei gilydd.

Fel y gwelwch, cofio sut i sillafu gronynnau "nid" gyda berfau, rhangymeriadau a gerunds yn hynod syml. Atgyweiria y sgil gallwch ddefnyddio'r ymarferion prawf. Er enghraifft, yn debyg i'r canlynol.

Mewn brawddeg gyda'r gair "Ni" gael ei hysgrifennu ar wahân?

1. Mae ei addewidion wedi aros (nid) bodloni.
2. Amlen yn ôl (nid) i argraffu.
3. Yn ddiweddar, rwyf wedi (nid) i lenwi.
4. Stori (nid) drosodd.

Gronynnau "Nid yw" gyda adferfau

Os bydd y diwedd yr adferf yw'r llythyren "o" ac "e", mae angen i gymhwyso'r un rheolau sy'n addas ar gyfer y defnydd o ansoddeiriau. Fodd bynnag, os y rhan hon o araith mewn brawddeg yn gweithredu fel predicate, yna bydd y gronynnau o dan sylw y dylid ei hysgrifennu ar wahân. adferfau Pronominal gyda "nid", mewn cyferbyniad, yn cael eu hysgrifennu gyda'i gilydd.

Pan "na" wedi'i ysgrifennu at ei gilydd bob amser

Crynhoi rhai rheolau cyffredinol. ysgrifennwyd Bob amser "na", ynghyd â gwahanol rannau o araith yn yr achosion canlynol:

• pan nad yw'r gair heb y "nid" yn yr araith yn cael ei ddefnyddio;
• gyda adferfau negyddol a rhagenwau;
• gyda ansoddeiriau, adferfau ac enwau sy'n dod i ben yn y llythyr "o" ac "e", os yw'r gair a ffurfiwyd hynny gyda gwerth semantig gyferbyn;
• gyda adferfau amhenodol a rhagenwau;
• gyda rhangymeriadau ffurflen lawn heb ddibynnol arnynt y geiriau;
• ansoddeiriau hynny, sydd yn y cynnig yn adferfau, sy'n dangos i ba raddau y radd;
• fel rhan cydran o'r blwch pen-teledu "o dan";
• gydag unrhyw ansoddeiriau dod i ben yn "fy";
• y gair "anfoddog";
• ar yr amod bod consolau eraill ar ôl y gronynnau "nid".

I atgyweiria, gallwch ddefnyddio'r ymarferion yn y fformat Prawf.

Ym mha un o'r llinellau a grybwyllir isod holl eiriau gyda'r gronyn "na" a ysgrifennwyd at ei gilydd?

1. (Nac) caled (heb) Lepo, (heb) meddylgar; (Nid) (bod) dim ond camgymeriad.
2. (Un) navist, (heb) arcau (nid) gan wybod (nid) cyfannedd.
3. (Nac) amheuaeth, (nid) gan wybod (nid) udavshiysya yw'n (nid) y gorau.
4. (Nid) a oedd, (yn) dibynnol, (nid) Ddiolch (nid) istovstvovat.

Pan "na" wedi'i ysgrifennu ar wahân bob amser (enghreifftiau o ymarferion)

Gronynnau "nid" ar wahân i'r gwahanol rannau o araith ei ysgrifennu yn yr achosion canlynol:

• pob rhifolion;
• gyda berfau (ac eithrio ar gyfer rhai achosion a drafodwyd uchod);
• ansoddeiriau ac enwau yn dod i ben i mewn "yn", ar yr amod bod y gwrthwynebiad ymddangosiadol neu ganfyddedig;
• gyda gerunds (ac eithrio ar gyfer rhai achosion fel y disgrifir uchod);
• gyda rhangymeriadau byr ac yn llawn o bresenoldeb unrhyw eiriau esboniadol;
• gyda rhagenwau negyddol ym mhresenoldeb arddodiad;
• unrhyw ansoddeiriau cymharol;
• ansoddeiriau sy'n cael eu defnyddio yn unig ar ffurf fer;
• adferfau neu ansoddeiriau sydd ar ffurf graddau cymharol;
• gyda ansoddeiriau ac adferfau sy'n dod i ben yn "fy", yn amodol ar y geiriau dibynnol.

Mae'n bwysig i ddysgu sut i ddefnyddio'r wybodaeth hon yn ymarferol. Gallwch ddefnyddio'r ymarfer canlynol.

Ym mha llinell holl eiriau gyda'r gronyn "na" a ysgrifennwyd ar wahân?

1. (Nid) yn (nid) (ar gyfer) rhywun, (nid) fy hoff (nid) a ddyfeisiwyd.
2. (Nid) a grëwyd (peidiwch) yn cytuno, (nid) Mater (nid) newydd.
3. (Nid) un (nid) gwylio (nid) (c), rhywun (nid) yn chellwair.
4. (Nid) (rhywun) ac eithrio (i mewn) (o) yr hyn (nid) yn fwy (na) amheuaeth.

Pa eiriau y dylid eu hysgrifennu ar wahân?

1. (Nid) i (rhywun).
2. (Un) bearable.
3. (Nid) nastny.
4. (Nid) navistny.
5. Mae'n gwneud (nid) yn ddiddorol.
6. (Un) yn boblogaidd.
7. (Nid) yn agos.
8. (Nid) dodelanny.

ymarferion

"Na" gyda gwahanol rannau ymadrodd sillafu'n wahanol. Felly, mae'n bwysig i hyfforddi i ddefnyddio'r wybodaeth honno yn yr araith. I bob pwrpas mae hyn yn helpu amrywiaeth o ymarferion. Er enghraifft, gyda'r myfyrwyr mae'n bwysig cynnal pob math o dictations. Nid oes rhaid iddo fod yn destun, gallwch bennu rhai awgrymiadau yn ysgrifenedig sy'n angenrheidiol i fod yn gymwys rheol o ysgrifennu "na" i'r gwahanol rannau ymadrodd.

Pa fath o arddweud ei wneud orau? Rhybudd arddweud, sy'n awgrymu ailadrodd y pryd o reolau a nodweddion ysgrifennu penodol. Hefyd yn effeithiol yn arddweud gweledol. These dictations yn aml yn cynnwys aseiniad i ysgrifennu gair neu ymadrodd gyda orthograms trafod.

Profi i fod yn effeithiol ymarferion eich bod am i fewnosod y dasg yn y ffordd iawn (gyda'i gilydd neu ar wahân) gronyn "nid" mewn brawddegau ac ymadroddion. Wel, os ydych yn defnyddio'r testun llawn.

Hefyd effeithiol yw profion.

Pa eiriau y dylid eu hysgrifennu'n un gair?

1. (Nid) godovat.
2. (Nid) yn dod yn.
3. (Nid) ar (y).
4. (Yn) (yn) un.

Mewn brawddeg gyda'r gair "nid" wedi ei ysgrifennu at ei gilydd?

1. Mwy iddo (nid) am (y) phoeni.
2. Mae hi'n hongian i fyny, (nid) gorffen y sgwrs.
3. Mae'r llyfr yn disgrifio (nid) yn gwneud i fyny stori.
4. Mae'n annhymerus '(nid) gwrthwynebydd.

Mewn brawddeg, camgymeriad?

1. Trwy beidio Yn ffodus, ni allwn fynd yn ôl mewn amser.
2. Nid oedd ganddo unrhyw reswm i fynd yno.
3. Daethpwyd o hyd i'r cynnyrch yn annisgwyl.
4. Roedd hi'n edrych yn anhapus iawn.

Drwy berfformio math hwn o ymarfer corff, "nid" gyda gwahanol rannau o fyfyrwyr lleferydd bob amser ysgrifennu'n gywir.

Pwysigrwydd meddwl cysylltiadol

Nid yw bob amser yn bosibl i gofio pob un o'r rheolau uchod a gwneud cais iddynt yn hawdd. Mae'n bwysig creu ar gyfer ei hun yn rhai beacons cysylltiadol i helpu i gofio ysgrifennu "na" i'r gwahanol rannau ymadrodd. Mae'r dull hwn eisoes wedi helpu miloedd o fyfyrwyr i ymdopi â'r dasg anodd hon.

casgliad

Mae dysgu iaith dramor bob amser yn ymddangos i fod yn fwy anodd nag feistroli hanfodion sillafu frodorol. Ond weithiau hyd yn oed i ni, fel cludwr, nid yw mor anodd dychmygu yr anawsterau wrth astudio'r iaith Rwsieg yn.

"Na" gyda gwahanol rannau ymadrodd, er enghraifft, yn cael ei ddefnyddio mewn gwahanol ffyrdd mewn sefyllfaoedd iaith wahanol. Ac er mwyn defnyddio'r gronynnau o dan sylw yn iawn, mae angen i chi ddysgu o flaen llaw holl amrywiadau posibl o'i ysgrifennu a'r rheolau sy'n ymwneud â rheolau ei ddefnyddio mewn achos penodol.

Er mwyn ymdopi â'r dasg hon yn unig yn bosibl, ond weithiau yn well i ddefnyddio gwasanaethau unigolyn cymwysedig (athro neu diwtor). Yn benodol, pan ddaw i blant. Mae'n bosibl y bydd angen y math hwn o wasanaeth yn y dyfodol. Felly byddai'n dda i gael babi eisoes sefydlwyd cysylltiadau gydag athro profiadol a fydd yn ei helpu i lenwi'r bylchau yn y wybodaeth o'r iaith Rwsieg.

Ac os ydych yn dal yn fyfyriwr eisiau i ddatrys y mater hwn ar eu pen eu hunain, heb gymorth allanol, dylai dalu sylw dyledus i ddau brif bwyntiau. Yn gyntaf, mae'n bwysig edrych ar yr holl wybodaeth sydd ar gael i'r ddamcaniaeth ar y pwnc yn ofalus. Dyma'r cam mwyaf anodd, oherwydd ei fod yn gofyn am ganolbwyntio llawn ac ymroddiad. Er mwyn amrywio undonedd gweithgareddau o'r fath, mae'n well i feddwl am eu henghreifftiau eu hunain ar gyfer rheolau penodol, i ddefnyddio geiriau a sefyllfaoedd, mor agos a gyfarwydd i chi. Bydd enghreifftiau o'r fath yn hawdd i'w gofio. Bydd hyn yn sicr yn helpu i wella effeithlonrwydd o ddysgu a gosod y deunydd damcaniaethol yn sylweddol.

Ar ôl cwblhau'r cam hwn dylai fod yn symud i'r arfer. Ni all un anwybyddu'r ymarferion iaith angenrheidiol. "Na" gyda gwahanol rhannau ymadrodd a ddefnyddir mewn gwahanol ffyrdd, felly er i gofio pob un o'r rheolau uchod yn effeithiol, mae'n bwysig i atgyfnerthu hwy mewn ffordd ymarferol. Dylai astudiaethau o'r fath yn cael ei roi hyd yn oed mwy o amser nag damcaniaethol. Canys y mae trwy ddefnyddio ffurflen rheol gysylltiadau cysylltiadol, sydd wedyn yn cael eu defnyddio gan yr ymennydd i ddatrys sefyllfaoedd o'r fath. Ar ôl nifer o ddosbarthiadau o'r fath o broblemau gyda'r ffordd y mae i ddefnyddio "na" gyda gwahanol rannau ymadrodd, ni fydd yn digwydd.

Cymerwch beth amser i ymarfer corff yn rheolaidd, peidiwch ag anwybyddu'r theori, i roi digon o sylw i'r arfer, a bydd sillafu fod yn eich forte!