Maria Montessori: A Biography a lluniau. ffeithiau diddorol

Montessori - un o'r enwau addysgeg tramor mwyaf pwerus ac yn adnabyddus. Pwy oedd yn parchu ac yn derbyn yn y tai bonheddig o Ewrop? Pwy sydd wedi helpu miloedd o blant yn dysgu elfennau sylfaenol o ddysgu? Pwy llyfrau yn dal i ymwahanu oddi ar y silffoedd? Mae hyn yn Maria Montessori. Cofiant y gwyddonydd enwog a'r cysyniad o ei waith wedi'u nodi isod.

teulu Montessori

Hanu o fri aristocrataidd Maria Montessori teulu Stoppani. Dad, sut i wahaniaethu rhwng gwas sifil, dyfarnwyd Urdd y Goron yr Eidal. Tyfodd y fam i fyny mewn liberalists teuluol, mewn awyrgylch o gydraddoldeb rhwng y rhywiau. Mae'r rhinweddau gorau o'i rieni mabwysiadu eu merch, Maria Montessori. Bywgraffiad (teulu chwarae rhan bwysig yn ei bywyd) Mary yn gysylltiedig â bywgraffiad ei rhieni. Cafodd ei eni yn 1870 yn Abaty Chiaravalle Milan. Tad a mam yn awyddus i roi'r addysg orau i'r plentyn.

ewythr

Mae hi yn blentyn i gyfathrebu â'u perthnasau, gwyddonwyr yn darllen eu gwaith. Yn enwedig Maria parchu gwaith ei ewythr, yr awdur a'r diwinydd, Antonio Stoppani o fath. Roedd yn ffigwr uchel ei barch yn yr Eidal (ym Milan roedd codi cofeb). Mae ei ddatblygiad ym maes daeareg, paleontology, a datblygu cyffredin. Mae tystiolaeth bod rhai syniadau pedagogaidd Mary benthyg oddi wrtho. Er enghraifft, y defnydd o theori wyddonol positifiaeth mewn addysgeg.

ffurfiant

Mae ymdrechion rhieni a pherthnasau yr addysg a'r hyfforddiant Marii Dali i ffwrdd pan aeth i'r ysgol. Maria Montessori, y mae ei bywgraffiad yn ddiddorol ac yn llawn gwybodaeth, sydd eisoes yn y camau cynnar o addysg yn dangos bod ei dosbarthiadau yn hawdd. Mathemateg - ei hoff bwnc. Mae'n hysbys bod problemau rhifyddeg ei datrys, hyd yn oed yn y theatr. Am y tro cyntaf mae'r sefyllfa gymdeithasol menywod Maria uwchradd yn gweld mewn 12 mlynedd, pan ei fod eisiau mynd i'r ysgol. Mae sefydliad y lefel hon yn cymryd dim ond bechgyn. Fodd bynnag, mae natur oedd Maria Montessori (bywgraffiad dro ar ôl tro yn pwysleisio hyn), mae dylanwad ei rhieni ac, wrth gwrs, galluoedd deallusol eithriadol dorrodd system a dderbynnir yn gymdeithasol. Cafodd ei fabwysiadu. Yma, mewn ysgol dechnegol, bob amser wedi Mary i brofi eu hawl i addysg ymysg bechgyn. Mae'r ffaith hon wedi dod yn un o'r rhai mwyaf tyngedfennol yn ei ymdrechion i frwydro dros hawliau menywod a'r bobl o nad yw cymdeithas yn cyfrif.

Mae'r dewis o broffesiwn

Diddordeb mewn gwyddorau naturiol yn yr ysgol yn uchel a'r awydd i fod yn ddefnyddiol i effaith y gymdeithas ar y dewis o broffesiwn, a wnaeth Maria Montessori. Bywgraffiad yn awgrymu nad yw dewis hwn yn hawdd. Penderfynodd i ddod yn beiriannydd, tra bod rhieni yn tueddu i addysgu. Ym 1890 cymerodd yn y Gyfadran Mathemateg a Gwyddorau Naturiol Prifysgol Rhufain. Fodd bynnag, cafodd ei swyno gan meddygaeth. Dechreuodd Maria mynychu cyrsiau meddygol a phenderfynu fod yn feddyg. Roedd yn her newydd i gymdeithas. Nid oedd y gyfadran meddygol yn cymryd merched. Ond mae ei dyfalbarhad a gwybodaeth, awdurdod teulu wedi caniatáu Mary ei wneud yn 1892 ym Mhrifysgol Rhufain, ac i orffen yn y Gyfadran Meddygaeth, gan ddod yn y ferch gyntaf yn hanes yr Eidal, derbyniodd ei proffesiwn meddygol.

Dechrau o weithgareddau addysgu

Bywgraffiad o Maria Montessori yn dweud wrthym fod ers blynyddoedd olaf addysg Mary oedd cynorthwy-ydd yn yr ysbyty, ac ers 1896, ar ôl amddiffyn ei draethawd ar seiciatreg, dechreuodd i ymarfer yn y clinig. Mae cyfarfu gyntaf plant ag anableddau, ac yna troi at y llenyddiaeth feddygol ar addasu y categori arbennig plant yn y gymdeithas. Gweithiau Eduarda Segena seiciatrydd ac arbenigwr mewn gweithio gyda phobl fyddar Jean Marc Itard dylanwadu'n gryf y Montessori a'i gweithgareddau. Cafodd ei argyhoeddedig y bydd y plant hyn yn dod â budd mawr i waith addysgol cymwys na meddyginiaethau.

Dechreuodd Maria i astudio gwaith ar y ddamcaniaeth o addysg, addysg, addysg theori. Ers 1896 mae wedi gweithio gyda phlant ag anableddau, sy'n cael eu paratoi ar gyfer arholiadau yn yr ysgol uwchradd iau. Ar ôl y canlyniadau rhagorol a oedd yn dangos ei myfyrwyr, Mary Daeth yn adnabyddus i'r cyhoedd yn gyffredinol. Mae'r llywodraeth wedi agor Ortofrenichesky Institute, sy'n cael ei arwain gan Maria Montessori. Bywgraffiad, yn fyr a ddisgrifiwyd uchod, mae'n arwain at y casgliad bod gan Mary allu unigryw, sensitifrwydd ac ymwybyddiaeth o bwysigrwydd eu gwaith.

Datblygu methodoleg

Ers 1901 Montessori astudio yn y Gyfadran Athroniaeth yn ymarferol gwneud gyfochrog mewn ysgolion, lle bu'n arwain yr arbrofion a gwneud arsylwadau. Gwelodd Maria yr amodau y mae plant yn cael eu dysgu mewn ysgol uwchradd: heb fod yn addas ar gyfer cynulleidfa hyfforddiant, disgyblaeth llym, diffyg ymrwymiad i ddatblygiad cynhwysfawr o fyfyrwyr. Mae'n taro sut magu plant gydag anableddau: diffyg llwyr o broses addysgol ac addysg yn cael ei ostwng i drais. Mary sylweddoli ei bod yn amser i ddod yn gymdeithas fwy trugarog a goleuedig. Ac yn ei ysgol gyntaf ym 1907 - "Plant Tŷ" - Agorodd Maria Montessori. Bywgraffiad a gweithgareddau'r blynyddoedd o fywyd yn canolbwyntio ar ddatblygu a gwella dulliau o ddatblygu hyfforddiant.

Roedd y sesiwn hyfforddi gyntaf y lefel ryngwladol, a fynychwyd gan nifer o athrawon dwsin, Montessori a gynhaliwyd yn 1909. I'r cyfnod hwn yn perthyn cyhoeddi ei llyfr cyntaf am y dulliau o weithio gyda phlant yn y "Home Plant". Mary gwell methodoleg gyson ac yn cynnal cyrsiau hyfforddiant i athrawon o bob cwr o'r byd yn rheolaidd. Egwyddorion Effeithiolrwydd y dull Montessori ei gydnabod mewn ysgolion modern a datblygu canolfannau.

Maria Montessori: A Biography, plant

teulu Mary ei hun ac yn ei greu. Ei chalon ei roi i'r meddyg, ei bod wedi gweithio gyda nhw mewn ysbyty seiciatrig, cymryd rhan ochr yn ochr â'r plant arbennig. Maent wedi yn 1898 bachgen ei eni, a roddodd y ifanc i dyfu i fyny mewn teulu syml. Digwyddodd hyn am fod Montessori erioed wedi gwrthsefyll y gymdeithas y sydyn condemnio geni plant y tu allan i briodas. Ar benderfyniad teulu Mary dylanwadu ar ei gydymaith - theulu bonheddig yn yr Eidal Montessano Aragon a adduned agosatrwydd calon tragwyddol a roddodd pob Maria a Giuseppe eraill.

Mario Montessori

Mario, mab Maria Montessori, y mae ei bywgraffiad heb fod yn llai yn ddiddorol, peidiwch â dal yn dal dig yn ei fam ac yn 15 oed aeth i fyw gyda hi. Roedd ganddo hefyd feddwl anghyffredin, yn cymryd o ddifrif y gwaith ei fam, ei helpu, cymerodd ar agweddau trefniadol ei weithrediadau. Gyfoedion yn dweud bod Mary ei gynrychioli gan Mario yn y gymdeithas fel perthynas, a dim ond yn y diwedd ei fywyd dweud ei fod yn ei mab. Gyda'i gilydd, maent wedi gwneud llawer ar gyfer y byd addysg: trefnu seminarau a chyrsiau, yn siarad mewn cynadleddau, ac wedi agor ymarferwyr ysgolion. Mario llwyddo i ddod yn olynydd teilwng. Ar adegau tyngedfennol, roedd yno. Pan yn y cartref maent yn dechrau anwybyddu'r pŵer a goroesi, maent yn cael eu gorfodi i ymfudo i India gyda'i mam a'i mab, Mario a Maria Montessori. (Cymerodd marwolaeth Mary 82 mlynedd o fywyd) Bywgraffiad dweud wrthym fod Mario Montessori parhaodd y gwaith ar ôl ymadawiad ei fam o fywyd. Mario ei hun adael Dechreuodd Maria Montessori achos ei merch Renilde. Mae hi'n parhad lledaenu o ddulliau Montessori ledled y byd. Ei bod yn gallu cyflwyno'r addysgeg hon yn Rwsia yn 1998.

dull Montessori

Helpwch eich plentyn i wneud y mwyaf - y prif arwyddair pob dull Montessori. Mae'n syniad i beidio â orfodi i weithredu, i beidio â rhoi ei farn ar y tu allan, peidiwch â chyffwrdd y plentyn os yw ef yn gorffwys neu wylio. Oedolion neu athro yn arsylwyr o weithgaredd y plentyn. Maent yn anfon, aros yn amyneddgar a berir gan y fenter y plentyn. Athro addas yn ofalus i ddyluniad yr amgylchedd lle bydd y plentyn yn: Dylai pob un gael ei gyfeirio at y gwaith o ddatblygu technoleg synhwyrydd. Yn ffactor pwysig wrth gyfathrebu â phlant, dull Montessori yn agwedd barchus a chwrtais. Caru ar gyfer plant ac addysgu Maria a fynegwyd yn ei lyfrau, rhai ymadroddion ohonynt wedi dod yn aphorisms. Mae eu hanfod yw y canlynol: amgylchedd y plentyn dysgu, y bobl o'i gwmpas, eu hymddygiad, eu perthynas â'i gilydd ac â'r plentyn. Amlygiad o nodweddion dynol gorau wrth ymdrin â phlentyn - mae'n hau grawn sy'n casglu ffrwythau gwerthfawr yn y dyfodol.

Mae rhai eiliadau o addysg Montessori yn cael eu beirniadu. Mae'r diffyg creadigrwydd, mae'r gwrthod y gweithgareddau plot-chwarae rôl, cyfyngu ar weithgarwch corfforol, a mwy. Fodd bynnag, mae Maria Montessori, y mae ei fywgraffiad yn gysylltiedig â phlant, wedi creu techneg o'r fath, elfennau gwerthfawr sy'n cael eu defnyddio mewn llawer o ganolfannau datblygu ac ysgolion meithrin.