Mae'r defnydd o Presennol Syml: rheolau ac eithriadau

Mae'r defnydd o wahanol ffurfiau tymhorol yn y Saesneg yn aml yn achosi anawsterau, yn enwedig y rhai sy'n dechrau dysgu'r iaith. Gyfarwydd â Saesneg weithiau gorau gyda'r pwnc mwyaf syml - "Defnyddio Syml Presennol". Diffiniad mynych arall - Presennol Amhenodol Amser.

Ffurflenni cadarnhaol Addysg

ffurflenni uchod addysg a'r defnydd o ferfau yn y Simple Presennol yn eithaf hawdd i'w gofio. Yn y 1af a'r 2il berson unigol. h., yn ogystal â'r holl bobl y lluosog. rhif y ferf yn cael ei ddefnyddio heb ei addasu. Yn y 3ydd person unigol. h. gronni yn dod i ben -s neu -es. Mae mwy o fanylion yn y tabl isod:

Sut i chyfrif i maes pa eiriau yn y trydydd person yn dod i ben unigol yn cael ei ychwanegu -s, -es a phryd? Ar ôl hynny, mae yr un egwyddor ag yn ffurfio lluosog. Os yw gair yn dod i ben mewn -ch, -sh, -O, -s, -ss, -x, ei gwneud yn ofynnol y -es yn dod i ben. Ym mhob geiriau eraill - fel arfer, dim ond -S.

Fel ar gyfer y ferf "i fod yn", mae'n wahanol i'r cydgysylltiad safonol.

ffurflen gofynnol

brawddegau addysg sy'n cynnwys cwestiwn yn digwydd drwy gyfrwng un ferf ategol i'w wneud, sy'n cael ei osod ar y dechrau. Hefyd, yn dibynnu ar y cyd-destun, yn cael ei ddefnyddio berfau i fod, i gael a holi eiriau (beth, pryd, pam ac ati)

• Ydych chi'n hoffi cerddoriaeth glasurol? - Ydych chi'n hoffi cerddoriaeth glasurol?
• Ydych chi rywbeth i'w ddarllen? - A oes gennych rywbeth i'w ddarllen?
• Ydych chi'n athro? - Ydych chi'n athro?
• Beth mae hyn yn ei olygu term? - Beth mae hyn yn ei olygu term?

Mae'r drefn o eirfa mewn brawddeg parhau heb ei newid: y cyntaf i roi'r ferf ategol, wedi'i ddilyn gan y pwnc a chydrannau eraill.

ffurf negyddol

Negyddu ffurfio berfau i'w wneud, i fod, neu i gael ar y cyd â'r gronyn "na" (nid). Mae'r pwnc yn cael ei roi yn y lle cyntaf. Fe'i defnyddir yn aml nid yw gostyngiadau yn ei wneud, nid yw, nid ydynt, nid yw, oes rhaid, nid wedi.

• Dydy hi ddim yn hoffi cerddoriaeth o'r fath. - Nid yw'n hoffi'r math o gerddoriaeth.
• Nid yw pianydd. - Dyw e ddim yn bianydd.
• Nid oes gennyf unrhyw beth i'w ddweud. - nid oes gennyf ddim i'w ddweud.

Ffurflen Gofynnol-negatif

Mae'r cystrawennau iaith Rwsieg fath yn cael eu cyfieithu o gronynnau o'r fath, fel "efallai" a "gwneud".

• Ydw i'n yn gwybod? - A yw (oedd) Nid wyf yn gwybod?
• Pam na wnewch chi ddweud y gwir? - Pam na wnaethoch chi ddweud y gwir?

Yn araith lafar gall hefyd ddefnyddio'r fersiwn gryno: ni ei wneud, nid yw, oes rhaid, ac eraill.

llais goddefol

Mae'r cynigion addysg hawliau uchod yn ymwneud â llais gweithredol (llais Active). Ceir mwy goddefol (llais goddefol), lle mae'r camau gweithredu wedi ei anelu at y pwnc. Ystyriwch y tabl canlynol ac yn defnyddio'r Presennol Syml Ni fydd goddefol yn achosi unrhyw anawsterau.

nodweddion cymharol o'r gwir a'r llais goddefol yn y cyfnod ansicr bresennol:

Yn achos berfau afreolaidd nodwedd ystyried eu defnydd ac i amlygu siâp a ddymunir (berfau afreolaidd Gorffennol participle yn nhrydedd golofn y tabl).

• Mae'r gwaith hwn yn cael ei wneud yn dda. - Mae'r gwaith hwn yn cael ei wneud yn dda.
• Mae llawer o lyfrau wedi eu hysgrifennu bob blwyddyn . - Bob blwyddyn, ysgrifennu llawer o lyfrau.
• Mae fy blodau yn cael eu dyfrio bob dydd. - Mae fy blodau yn cael eu dyfrio bob dydd.

Fel rheol, mae'r llais goddefol yn cael ei ddefnyddio yn yr achosion hynny lle y weithred neu'r digwyddiad yn bwysicach na'r artist. Os oes angen i nodi artist neu ffordd neu offeryn o weithredu, gan ddefnyddio arddodiaid gan a gyda. Cyfieithu i'r Rwsieg â'r achos offerynnol.

• Mae'r bara yn cael ei bobi gan i mi. - Mae hyn bara ispechon mi.
• Mae'r llun wedi ei beintio â brwsh arbennig. - Mae'r llun wedi ei beintio brws arbennig.

Digwyddiadau enghreifftiau Syml Yn bresennol

Ar hyn o bryd am gyfnod amhenodol - pwnc iawn amlweddog. strwythur gramadegol yn eithaf syml i'w deall, ond dylai cwmpas y defnydd o'r ffurflen dros dro hwn yn cael ei ystyried yn fwy manwl.

Mae rheolau mewn rhai achosion a ddefnyddiwyd Presennol Indefinite:

1. ffeithiau hysbys, mae'r deddfau natur, gwirionedd ddiymwad.
   - Dwr yn berwi ar 100 gradd canradd. - Dwr yn berwi ar 100 gradd Celsius.
   - Mae'r rhan fwyaf o adar yn hedfan i ffwrdd i cynnes diroedd ar gyfer y gaeaf. - Mae'r rhan fwyaf o adar yn hedfan i ffwrdd ar gyfer y gaeaf yn hinsoddau cynhesach.
   - Harare yw prifddinas Zimbabwe. - Harare - cyfalaf o Zimbabwe.
   
2. Phenomenon, sydd i ryw raddau yn gyson neu newid yn araf.
   - dwi'n 20 mlwydd oed. - Yr wyf yn 20 mlwydd oed.
   - Ann yn chwaraewr ffliwt. - Anna yn chwarae ffliwt.
3. Ffenomenau a digwyddiadau rheolaidd.
   - Mae hi'n rhedeg bob bore yn y parc . - Mae'n rhedeg bob bore yn y parc.
   - Rwyf yn darllen straeon ditectif bob dydd. - Rwyf yn darllen straeon ditectif bob dydd.
4. Mae cyfres o gamau gweithredu, yn dilyn un ar ôl y llall. Defnyddir yn aml y geiriau o'r fath yn y dechrau (ar y dechrau, ar y dechrau, ar y dechrau), yna, yna (ar y pryd, bellach), ar ôl (ar ôl, nesaf).
   - Ar y dechrau mae hi'n dod i'r swyddfa , yn edrych drwy'r llythyrau newydd ac wedyn yn dechrau gweithio. - Ar y dechrau, mae hi'n dod i'r swyddfa, mae hi'n edrych ar negeseuon newydd, ac wedyn yn dechrau gweithio.
5. Yn y rhannau is y cynnig (neu'r amodau o'r amser). Ddefnyddir geiriau hyn: os (os), cyn (cyn, cyn), pryd (pryd).
   - Os byddaf yn gweld bod llyfr yn ddiddorol, byddaf yn rhoi i chi. - Os byddaf yn dod o hyd bod lyfr diddorol, byddaf yn rhoi i chi.
6. Yn aml iawn, gall y defnydd o Syml presennol i'w gweld yn y disgrifiad o'r digwyddiadau sydd ar y gweill yn ymwneud â'r dyfodol. Yn bennaf os oes araith am ddyfodol un digwyddiad, cynllunio ymlaen llaw. Mae'n defnyddio geiriau sy'n dynodi amser dyfodol, megis yfory (yfory), yr wythnos nesaf (wythnos nesaf), yn yr wythnos (yr wythnos). Mae hefyd yn cael ei ddefnyddio yn aml mewn brawddegau fath berfau o gynnig.
   - Mae fy ffrind yn dod y mis nesaf. - Mae fy ffrind yn dod y mis nesaf.
   Yn yr iaith Rwsieg mae analog o strwythur o'r fath. Er enghraifft: "Mae fy chwaer Anna yn gadael nos yfory."
7. Disgrifiad o weithredoedd neu ddigwyddiadau sy'n digwydd ar adeg y stori, gan ddefnyddio berfau nad ydynt yn cael eu defnyddio yn barhaus. Dyma'r geiriau sy'n disgrifio'r cyflwr emosiynol (fel - fel, mae'n well - bod yn well, dymuniad - yn dymuno), broses feddwl (adnabod - i gydnabod, yn gwybod - i wybod), yr agwedd, y meddiant (yn perthyn - i berthyn, yn meddu - mwynhewch), teimlo'n ( gweld - i weld, arogli - rhaid persawr i arogli). - Rwy'n gweld car yn y pellter . - Rwy'n gweld car i ffwrdd.
   - Yr wyf yn deall chi. - Yr wyf yn deall chi.

Nodweddion Cymharol o syml ac yn wydn yn bresennol

Mae'r defnydd o Presennol Syml a Heddiw Parhaus - un o brif themâu'r Saesneg, fel ar lafar bob dydd, ffurflenni dros dro hyn yn fwyaf cyffredin. Mae rhai gwahaniaethau, nad ydynt bob amser yn amlwg mewn cyfieithu i'r Rwsieg.

Er enghraifft: sut i gyfieithu'r ymadrodd syml "Rwy'n dysgu"? Mewn Saesneg, mae dwy ffordd:

• Rwy'n astudio. - Defnydd Presennol Syml yn yr achos hwn yn cynnwys camau gweithredu yn gyffredinol ar waith. Efallai y siaradwr yn dweud wrthym fod yn cael addysg mewn unrhyw ysgol neu gweithio ar astudiaeth o'r mater am gyfnod hir o amser.
• Rwy'n astudio. - Mae'r cynnig yn ysgrifenedig yn y Presennol Parhaus, sy'n dangos bod y gwaith o weithredu ar adeg yr araith ar waith. Mae'r rhan fwyaf tebygol, fod y siaradwr yn brysur yn astudio ar hyn o bryd.

Un arall o'r digwyddiadau mwyaf cyffredin o gyfnod hir - dynodiad hwn ymddygiad neu gyflwr annodweddiadol. Er enghraifft:

• Caiff ei bod yn garedig heddiw. - Mae bellach yn ymddwyn yn gwrtais iawn (er fel arfer mae'n anarferol i ymddygiad o'r fath).
• Ei brawd yn garedig iawn. - ei brawd yn gwrtais iawn (bob amser).

Yn ychwanegol at y rheolau, yn talu sylw at y geiriau a ddefnyddir yn wahanol adegau. Byddant yn helpu i benderfynu ar y siâp a ddymunir.

Ymarferion gydag atebion

Dylai unrhyw ddeunydd damcaniaethol yn cael eu cymhwyso yn ymarferol. Y dull mwyaf effeithiol yw i berfformio ymarferion am gyfieithu o'r iaith frodorol i'r Saesneg. dull o'r fath yn caniatáu astudiaeth i nodi bylchau mewn gwybodaeth a deall eu diffygion eu hunain. Yn ychwanegol at y gwaith o ddatblygu rheolau gramadegol, bydd cyflawni tasgau hefyd yn helpu i ddysgu geirfa newydd, i gynyddu geirfa weithredol ac ysgrifennu ymarfer a siarad. Unwaith y byddwch wedi gweithio i nifer o ymarferion, ni fydd y defnydd o Syml presennol yn achosi anawsterau.

Tasg 1: gyfieithu i'r Saesneg.

1. A ydych yn credu yn Nuw?
2. Ydw i'n anghywir?
3. Pryd fydd yr ŵyl yn cael ei gynnal?
4. Ydych chi'n hoffi y ddinas hon?

Tasg 2: Rhowch y ferf goll yn y ffurf gywir (gan ddefnyddio'r gair mewn cromfachau):

1. Pa mor aml ... eich tad chwarae tennis? (Do). - Pa mor aml mae eich tad chwarae tennis?
2. Mae'r haul ... yn y dwyrain (cynnydd). - Mae'r haul yn codi yn y dwyrain.
3. Mae hi ... o UDA yfory (dod). - Mae hi'n dod o'r Unol Daleithiau yfory.
4. Os hi angen arian, pam ... i swydd? (Do, nid, yn cael) - Pan fydd angen iddi arian, pam nad oedd hi o hyd i swydd?
5. Cats ... llygod (dal). - Cats dal llygod.

Ateb 1:

1. A ydych yn credu yn Nuw?
2. Ydw i'n anghywir?
3. Pryd mae'r wyl yn cael ei gynnal?
4. Ydych chi'n hoffi y ddinas hon?

Ateb 2:

1. yn ei wneud;
2. yn codi;
3. daw;
4. Nid yw hi'n cael;
5. dal.

Yn ychwanegol at swyddi, i osod y deunydd a astudir gall hefyd ddefnyddio gweithiau eu cynigion, deialogau a thestunau eu hunain. Unrhyw bwnc gramadegol yn Saesneg, boed yn y defnydd o Gorffennol, y Presennol Syml neu'r Parhaus, yn cael eu deall yn well pan yn ddigon prysur gyda'r astudiaeth ddamcaniaethol ac ymarferol y deunydd. Yn ogystal â dealltwriaeth a dysgu, mae hefyd yn bwysig i ddod â'r defnydd awtomatigrwydd rhai eitemau geirfaol a chystrawennau gramadegol fformiwlâu lleferydd.