Datblygu sylw: seicoleg o oedran cyn-ysgol

Sylw yn dechrau datblygu mewn plant ifanc iawn yn dal i fod yn y cyfnod newydd-anedig. Yn bwysicaf oll, ar yr hyn y gellir canolbwyntio plentyn - mae'n fron y fam sy'n bwydo iddo, yn rhoi ymdeimlad o bresenoldeb y fam. Yn raddol, mae'r canfyddiad o'r ardal yn cael ei hwyneb, dwylo, gwallt a'r corff; ffurfio delwedd gyflawn o ffigurau rhieni. Mewn cysylltiad ag aelodau eraill o'r teulu yn siarad, chwarae, cymryd ar ei ddwylo, yn parhau i gael ei ffurfio sylw anwirfoddol. Seicoleg yn sefydlu y ffaith bod y trydydd mis o fywyd y plentyn yn ymateb i'r adfywiad cymhleth o nifer o bobl: a tad, mam, nani, mam-gu neu frawd hŷn (chwaer). rhychwant sylw yn cynyddu, ond parhau i fod yn anwirfoddol amser hir, hy Mae'n dibynnu ar ba mor ddiddorol y gwrthrych plentyn.

Gydag oedran, mae sylw at y datblygiad. Seicoleg o oedran cyn ysgol yn tynnu sylw at ei sefydlogrwydd a newid. Gall y deinameg o sefydlogrwydd yn cael eu gwirio gan ddefnyddio delweddau syml o ddatblygu cylchgronau ar gyfer plant meithrin:

1. Mae'r plentyn yn 5 oed yn cael ei gynnig cwpl o luniau gyda rhai gwahaniaethau. Efallai y gofynnir Y dasg gyntaf i berfformio gyda'r defnydd o luniau lle mae 10 gwahaniaethau, a'r tro nesaf, gan gynyddu eu rhif i 15.

2. Darluniau yn cael eu dewis cynnwys hurt ac yn cael y dasg: enw sy'n cael ei gynrychioli yn gywir.

3. plant meithrin yn cynnig i beintio'r ail lluniau ran nedorisovannoy. Mae'r gallu i ddewis y lliw, i gyflawni'r dasg cyn diwedd dangos bod y sefydlogrwydd sylw yn dod yn sefydlog.

Tynnu sylw oddi wrth y gweithredu dasg, absenoldeb plentyn yn cael ei bennu gan yr ymchwilydd. Gellir Tueddiadau i'w gweld o gymharu â'r cyfnod blaenorol oed.

Damcaniaethau LS sylw Vygotsky, DB athro help Elkonin cyn-ysgol gwiriad disgybl sylw cyfryngu. Ar gyfer hyn yn gyfres o gwestiynau, ac esbonio o ran y gêm na ellir eu galw yn yr ymatebion o gwyn a glas. Er enghraifft, "Pa liw yw glaswellt? meddyg bathrobe? "Po fwyaf o amser mae plentyn yn ei wario ar gwestiynau myfyrio, chwilio am atebion, y lleiaf ei fod wedi datblygu o sylw anuniongyrchol. Seicoleg yn gwybod llawer o enghreifftiau o blant ar eu pen eu hunain yn tueddu i ddatblygu y math hwn o sylw, chwarae gemau, "Ie a dim peidiwch â dweud nad du a gwyn yn galw", "hedfan - nid yw'n hedfan", "Edible - nid bwytadwy" ac eraill.

Mae'n bosibl datblygu cyfeiriadedd plant ar yr un pryd ar ddalen o bapur a'r gallu i newid y trên ac ailddosbarthu sylw. Seicoleg myfyrwyr iau yn helpu i ysgogi camau gweithredu o'r fath, mae'n hyrwyddo hyfforddiant o ansawdd ar gyfer yr ysgol. Mae'r gwasanaethau a gynigir o dan arddweud oedolion perfformio tynnu, gan dynnu llinell ar y gell i lawr, i'r dde neu hyd. Dylai'r canlyniad fod yn llinyn neu ddelwedd y patrwm ar ddalen o bapur. Fel arall, a elwir hefyd yn y dasg hon "Arddweud Elkonin", sy'n cael ei wneud drwy edrych ar y lefel o barodrwydd plant i fynd i'r ysgol.

Mae llawer o rieni yn gwybod bod ansawdd a diet cytbwys hefyd yn gallu helpu i ddatblygu sylw. Seicoleg - nid yw'r unig gwyddoniaeth sy'n delio â gwella prosesau gwybyddol mewn plant. Maethegwyr cynghori reidrwydd i ddefnyddio'r gwanhau sylw at de melys, oherwydd Siwgr yn ffynhonnell ynni ar gyfer yr ymennydd. Er mwyn cynnal y crynodiad a argymhellir bwydydd protein: cig, pysgod, cynnyrch llaeth, sy'n creu teimlad o syrffed bwyd am gyfnod hir, heb gorlwytho y stumog, heb procio'r ymddangosiad o ymlacio ar ôl pryd o fwyd. Olew olewydd, cnau a siocled yn ffynonellau o fitamin E, sy'n helpu i adnewyddu celloedd yr ymennydd a meinwe esgyrn, mae'n helpu i gael gwared ar docsinau, yn atal marwolaeth o niwronau yr ymennydd.

datblygiad effeithiol sylw mewn plant o oedran cyn ysgol yn bosibl gyda dull integredig: ffurfio prosesau gwybyddol gyda chymorth gemau arbennig ac ymarferion, olrhain dynameg eu gwella a gyda chefnogaeth y corff gyda fitaminau sy'n ysgogi datblygiad yr ymennydd dynol.