Sydd bellach yn bodoli mewn safonau addysg gorfforol

I ddechrau i ddiffinio'r hyn y fanyleb ar gyfer addysg gorfforol - term sy'n cyfeirio at y dangosyddion meintiol, ansoddol a thymhorol, a ddylai cyrraedd y bobl (.. plant ysgol, myfyrwyr, personél milwrol, ac ati), yn y perfformiad o ymarfer corff.
Yn gyffredinol, os byddwn yn ymdrin â'r mater hwn o ran ffisioleg ac anatomeg, mae safonau o'r fath gael ei osod yn unigol ar gyfer pob unigolyn, yn seiliedig ar ei paramedrau fiziometricheskih (taldra, pwysau, oedran, rhyw, gwaed pwysau, curiad y galon, blinder, ac ati) A gyfrifo ar sail y ffactorau penodol. Ond mae'n amlwg nad yw unrhyw wlad yn y byd yn cael yr unrhyw ffordd, felly mae rhyw fath o gyfaddawd: y safonau ar gyfer addysg gorfforol yn cael eu sefydlu ar gyfer grwpiau o bobl o'r un oedran a rhyw. Safonau hy ar gyfer addysg gorfforol ar gyfer gradd 6 o fyfyrwyr yn wahanol iawn i'r safonau ar gyfer nawfed graders, y safonau ar gyfer addysg gorfforol ar gyfer myfyrwyr hefyd yn wahanol i'r safonau ar gyfer bydd myfyrwyr a normau ar gyfer merched bob amser yn wahanol i'r rhai ar gyfer bechgyn.

Er enghraifft, mae'r fanyleb "plygiant ac ymestyn breichiau mewn pwyslais yn gorwedd" i'r disgybl 6 dosbarth o 20 gwaith, ar gyfer myfyrwyr Gradd 7 - eisoes yn 23, yr wythfed - dylai 25 a 11 myfyriwr gradd yn gallu gwneud gwthio-ups o'r llawr 32 gwaith. Ar gyfer myfyrwyr o safonau fod hyd yn oed yn uwch (hy galetach). rhaid Bechgyn bob amser i fod yn gallu cyflawni'r safonau gwaith yn fwy, yn well ac yn gyflymach. Os byddwn yn cymryd, er enghraifft, 100 Mesuryddion yn y radd 10th, rhaid i'r bechgyn i redeg y pellter mewn 14.2 eiliad, ac mae'r merched - 16.5. Mae'r enghreifftiau uchod o safonau addysgol mewn addysg gorfforol yn ymwneud â'r gwerthusiad "ardderchog" os bydd rhywun yn cyrraedd y canlyniad yn is na'r hyn a bennir gan y fanyleb, a'r gwerthusiad mae'n cael gyfatebol is.

Nid yw bob amser yn gweithredu fel hyn yn rhesymegol, ond mae'n - yr opsiwn mwyaf priodol o'r holl sydd ar gael heddiw. Mae safonau mewn addysg gorfforol yn awr yn y safon ar gyfer y byd. Mae hyn yn golygu y bydd safonau addysgol mewn ysgolion Rwsia ar gyfer addysg gorfforol yn cyfateb oddeutu i'r un safonau, er enghraifft, yn yr Unol Daleithiau. Byddant ond yn wahanol i'r safonau ysgolion gyda phwyslais mewn datblygiad corfforol ysgolion a chwaraeon.

Bydd safonau hyfforddi ar gyfer addysg gorfforol hefyd fod yn wahanol ar gyfer y grwpiau arbennig hyn a elwir yn. grŵp arbennig - yn fyfyrwyr neu fyfyrwyr sydd am resymau iechyd na all berfformio'n llawn yr holl safonau penodedig, ac yn y blaen, dros dro neu'n barhaol, i gynnal reoliadau arbennig tanbrisio. Er enghraifft, pellter o 30 metr 11 myfyriwr gradd, rhaid i gael "pump", rhedeg mewn 4.4 eiliad, ac os yw ef yn rhedeg mewn 5.1 eiliad, mae'n troi allan yn y diwedd, dim ond "tri". Ond os yn 5.1 eiliad bydd pellter hwn yn rhedeg trwy y myfyriwr radd 11eg, ond yn cymryd rhan mewn grŵp arbennig, ei fod ar gyfer bydd y fanyleb weithredu yn derbyn "pedwar" neu "bump". Ac ar bellter o 1, 2 neu 3 mil metr ni fydd yn rhedeg o gwbl fel meddyg yn gwahardd yn llym. Yn lle hynny, bydd yn perfformio un arall sy'n cymryd lle y norm, ymarfer corff. Neu dim ond i eistedd ar y fainc, tra bydd y safon hon yn gwasanaethu myfyrwyr o'r prif grŵp.