Gemau ar sylw

Bydd ffocws cywir o sylw a newid eich canfyddiad, a gwneud bywyd yn gyfoethocach ac yn fwy lliwgar. Efallai fod hyn yn ymddangos yn y datganiad rhyfedd. Ond y rhai sydd wedi meistroli'r gêm ar sylw, cadarnhawyd bod mewn bywyd, maent yn dechrau i hysbysiad mwy o fanylion, yn fwy lliw llachar yn teimlo'n fwy difrifol yn canfod synau yn gynt yn ymateb i symbyliad (ac felly - ac yn gyflymach i ganolbwyntio, i wneud penderfyniad). Ond mae angen gemau ar sylw nid yn unig i oedolion. Maent yn arbennig o bwysig i blant. Wedi'r cyfan, yn yr oedran hwn yn gosod y wybodaeth, cymeriad yn cael ei ffurfio, sefydlog sgiliau sylfaenol, yn arwain at lefel ddeallusol.

plentyndod cyn-ysgol Yn enwedig ffrwythlon. Ar hyn o bryd, mae'r plentyn "amsugno" gwybodaeth yn hawdd, y prif beth - i allu cyflwyno'r wybodaeth hon yn gywir. Ar gyfer hyn a gynlluniodd y gêm, datblygu sylw.

Yn un o'r ysgolion meithrin y rhanbarth Tambov wedi arsylwi, canlyniadau a oedd yn cadarnhau pwysigrwydd y gemau hyn yn datblygu. Mae'r ddamcaniaeth yr astudiaeth oedd fel a ganlyn: a drefnwyd yn arbennig gweithgaredd chwarae gallu cynhyrchu rhai mathau o sylw. Roedd y pynciau yn blant gyda phlant cyn-ysgol 6 oed. Cyn symud ymlaen i arsylwi, cynhaliwyd arolwg trwy gyfrwng profion ac arsylwadau, ac yn gosod y lefel o sylw (neu'r priodweddau sylw). Wedyn yn cynnig gemau penodol ar sylw i blant (dros sawl diwrnod). Yn ôl y disgwyl, o ystyried deinameg y canlyniadau. rhychwant sylw wedi cynyddu, ond dim ond ychydig. Y pwynt cyfan yn fympwyol mecanwaith imprinting sy'n dwyn fecanyddol o ran eu natur ac wedi datblygu yn weddol wan.

Canlyniadau'r arbrawf oedd y paramedrau disgwyliedig: yr amser a gymerwyd i gyflawni'r tasgau a awgrymir gostwng o'i gymharu â'r amser, a oedd cyn dechrau'r arbrawf. Ond, unwaith eto, ychydig. Fodd bynnag, roedd cynnydd yn serch hynny. Ac os nad yw'r swm o sylw wedi newid mewn rhai plant, y rhychwant sylw yn uwch ym mhob pwnc, yn ddieithriad. Mae hyn yn dangos bod y gêm ar gyfrif arwain at ganlyniadau cadarnhaol yn gyffredinol

Mae rhai gemau yn cael eu cynnig i'ch sylw yma.

1. "Pwy sydd i bwy?" Plant rhannu'n ddau dîm a rhoi 2 rhengoedd. Mae pob gyrru a ddewiswyd tîm, sy'n dod i gyd yn ôl. Mae plant yn cael eu hailadeiladu ar hyn o bryd. Ar signal gan y meistr vodyaschy rhaid cofio pwy y mae cost (o ystyried ychydig eiliadau) ac yna troi i ffwrdd. Mae plant a ailadeiladwyd unwaith eto. Mae'r arweinydd yn troi o gwmpas ac yn rhoi i gyd yn eu lleoedd.

2. "Mae ei bocs." Mae plant yn cael eu rhannu'n nifer o grwpiau (y mwyaf, y gorau). (- pob lliwiau gwahanol), eich blwch cael ei ddyrannu i bob grŵp. Pan fydd y signal yr oedolyn plant yn rhedeg i fyny ac i lawr yr ystafell, troi i ffwrdd ac yn cau eu llygaid. Ar y pryd, y blychau yn cael eu gosod. Trwy ddilyn pob grŵp signal rhaid rhedeg at ei faner. Yr enillydd yw'r grŵp a oedd wedi casglu yn gyntaf.

3. "Beth yw'r gwahaniaeth?". Yn y gêm hon fy modd yn chwarae oedolion hyd yn oed. Ar y ddau lun Cipolwg ar, mae yna nifer o wahaniaethau. Dylai'r plentyn eu ffonio. I ddechrau ddelwedd a ddewiswyd gyda dau neu dri gwahaniaeth wedyn yn cael eu cofnodi cymhlethdod (nifer o wahaniaethau y mae angen i ddangos cynnydd).

4. "Gawker". Plant yn trefnu mewn cylch. Cotton blaenllaw yn dechrau symud mewn cyfeiriad clocwedd i'r cotwm nesaf - yn erbyn. Ef dileu yr un sy'n cael ei drysu. tri o blant sy'n weddill yw'r enillydd. Gall y gêm fod yn gymhleth, yn newid y cyflymder y mudiad. Yn yr achos hwn, mae'r plant yn symud gorchmynion llais cyn y cotwm, "rhedeg", "gam".

Po hynaf y plentyn, y mwyaf, wrth gwrs, yn fwy cymhleth ac mae angen iddynt fod yn chwarae ar sylw. gwerthu Heddiw Gall casgliadau o gemau ar gael ar y Rhyngrwyd. Y prif beth - gadewch i'r plentyn ddatblygu, creu amodau, ac mae'r canlyniad yn sicr o fod ar ei gyfer.