Tiwtorial Integredig - mae'n ... gwers iaith Rwsieg integredig

Rwsia yn chwarae rhan bwysig yn y maes rhyngwladol, sy'n effeithio nid yn unig ar yr economi a gwleidyddiaeth, ond hefyd ar addysg. Dylai addasu i safonau byd-eang yn dechrau yn yr ysgol. Mae'r cyfarwyddyd yn gofyn am chwilio am ddulliau newydd a thechnegau hyfforddiant. Ymarfer yn dangos bod y dechneg fwyaf effeithiol sy'n cymryd i ystyriaeth y bersonoliaeth, alluoedd, doniau a diddordebau'r myfyrwyr. Un o'r fath yn ddull - gwers integredig. Mae hwn yn gyfle gwych nid yn unig i gyflawni amcanion y safonau rhyngwladol newydd, ond hefyd i arallgyfeirio dosbarthiadau rheolaidd.

Pam mae'n cael ei alw'n y wers integredig?

O dan y wers integredig yn sylweddoli yr undeb o ddau neu dri ddisgyblaethau, lle mae prosesu eu deunydd hyfforddi dreiddiad ac ymyrraeth. Prif bwrpas - y pwynt croestoriad y ddau wrthrych, gan roi darlun cyflawn o'r ffenomen o dan astudiaeth. Nid yw gwers Integreiddio yn berthnasol yn unig i bynciau cysylltiedig, ond mae pynciau gwahanol gylchoedd. Mae hyn yn golygu eich bod yn gallu cyfuno mewn un sesiwn gyda Rwsieg fel Saesneg a hanes i wyddoniaeth gyfrifiadurol.

Beth yw manteision y wers integredig?

gwers Integredig yn caniatáu ar gyfer un sesiwn neu ddau i archwilio'r ddisgyblaeth. Ond yn ogystal â fantais hon, mae nifer o rai eraill:

1. Mae'r gwersi hyn yn helpu i ysgogi gweithgarwch meddyliol y plentyn. Ac mae'n fuddiol i ddadansoddi sgiliau cymharu ac ymchwilio cysylltiadau rhyngddisgyblaethol.
2. Oherwydd y anghyfarwydd yn ystod y wers, plant yn llai agored i blinder, wrth i amodau newydd ddisgyblaethau cyson o ddiddordeb a gweithgaredd.
3. Mae'r dosbarthiadau hyn yn natur gweithgarwch gwyddonol. Mae disgyblion mewn rhyw ystyr, yn ymchwilwyr ac o ganlyniad, mae'r wers yn llawn o ddarganfyddiadau a chasgliadau.
4. Bydd y gwersi yn datblygu meddwl creadigol mewn myfyrwyr, gan helpu i ryddhau potensial yr athro ac i gyrraedd lefel newydd o berthynas â phlant.

Sut i ddatblygu gwers integredig?

dosbarthiadau ysgolion integredig yn gofyn am baratoi cynllun manwl. Mae'n nodi pob cam gyda'i amser a dreulir ar. Rôl bwysig cael ei chwarae gan y chwilio am ddeunydd a all ddenu myfyrwyr. Y cyfnod cynllunio yn helpu athrawon i feddwl ymlaen llaw y cwrs astudiaethau a rhagfynegi'r oedi posibl sy'n gysylltiedig â gweledol a thaflenni. Fel arfer mae'r gwersi integredig o un o'r pynciau aeth ar y blaen, sy'n ymestyn i'r pwnc. Felly, os bydd un athro yn cynnal dosbarthiadau, a'r llall ni ddylai'r eistedd yn segur. Mae'n helpu paratoi ar gyfer y cam nesaf, neu gwylio'r ymddygiad a pherfformiad plant.

Yn ystod y cam o osod deunydd ar gyfer athrawon Dylai roi cyfleoedd gwaith llachar, yn benodol ac unigol plant. Mae'r ymarferion hyn yn helpu i ddeall a chofio y deunydd gorchuddio, ac ar ddiwedd y wers i ddynodi y cyfathrebu rhyngddisgyblaethol a gynlluniwyd. Dylai athrawon roi sylw mai prif bwrpas y gweithgaredd - yw adnabod cysylltiadau rhyngddisgyblaethol, yn hytrach nag astudio cyfaint uchaf o ddeunydd. Mae'r dull hwn yn osgoi blinder y plentyn ac i gyrraedd y prif nod.

Pa eitemau yn gallu mynd law yn llaw â'i gilydd?

Fel arfer, dosbarthiadau ysgolion integredig yn cael eu cynnal yn yr ysgol elfennol a chanol. Maent yn wahanol, nid yn unig yn y rhaglen, ond hefyd yn y sefydliad o gyfleoedd. Felly, mae'r dosbarthiadau cyntaf a'r ail athro, yn hytrach na phwnc-athro, mae'n haws i gynnal gwers integredig. Mae hyn oherwydd y ffaith bod y rhan fwyaf o bynciau ysgol elfennol yn cael eu cynnal gan un athro. Felly, gall fod yn hawdd drefnu'r broses o wers integredig, yn hytrach nag athrawon pwnc, y mae angen iddynt gytuno ar yr amserlen, mae'r rhaglen yn dod o hyd i thema gyffredin a datblygu dosbarthiadau prosiect ar y cyd.

Yn creu anhawster a'r ffaith bod mewn mwy o bynciau ysgol uwchradd nag mewn ysgolion cynradd. Ond nid yw hyn yn golygu na gall y dull hwn yn cael ei gymhwyso i'r graddau pumed a'r chweched. Wedi'r cyfan, mae yna bethau y bydd rhyngweithio yn rhoi canlyniad cadarnhaol. Pa un ohonynt yn gallu cael eu cyfuno i mewn i wersi integredig? Saesneg a gwyddoniaeth gyfrifiadurol yn cael eu cyfuno gyda'r holl ddisgyblaethau - dylai hyn wybod. Yn ogystal, mae bioleg yn rhyngweithio yn dda gyda'r cemeg, ffiseg a daearyddiaeth, a cherddoriaeth - o lenyddiaeth, hanes, celfyddyd gain a MCC.

gwers Integredig yr iaith Rwsieg a Saesneg

Un o'r opsiynau mwyaf effeithiol yw'r wers integredig Rwsieg a Saesneg. Mae hyn oherwydd yr angen am cyfatebiaethau dramor gyda'r iaith frodorol. Ymarfer yn dangos bod gwers integredig o'r fath - mae'n gyfle gwych i nifer o dasgau:

1. Mae gan yr astudiaeth o brodorol a Rwsia yr un egwyddorion seicolegol.
2. iaith frodorol i wersi lleferydd dramor yn helpu i ysgogi gweithgarwch gwybyddol a chyfathrebu.
3. Ieithoedd cael nifer o debyg i astudio mewn rhaglen sy'n helpu i osgoi esboniad dyblyg.
4. Mae hyn yn integreiddio yn eich galluogi i newid agwedd myfyrwyr i Saesneg fel "bach" disgyblaeth.

tiwtorial Integredig - mae'n gyfle gwych i arallgyfeirio ysgol llwyd bob dydd ac yn dod ffurf ddiddorol o ddeunydd sy'n anodd ei deall.