Addysg:, Gwyddoniaeth
Theori Cyfathrebu
Mae theori cyfathrebu yn ddisgyblaeth wyddonol am y broses gymdeithasol o ryngweithio sy'n tanlinellu pob proses o fywyd dynol yn arbennig a bywyd cymdeithasol yn gyffredinol. Mae gan yr broses o ryngweithio a'i ganlyniadau yr un enw.
Mae theori cyfathrebu yn cael ei drin yn wahanol yn ysgrifau gwyddonwyr adnabyddus.
Felly, deallodd M. S. Andrianov yr agwedd semantig ar ryngweithio yn y gymdeithas. Credodd IP Yakovlev fod theori cyfathrebu yn wyddoniaeth sy'n astudio pwysigrwydd cyfathrebu mewn cymdeithas, ei strwythur, ei ddatblygiad, ei fodd, ei brosesau a'i agweddau eraill. Roedd Sillars a Baxter yn ei ystyried yn fodd i adeiladu a chynnal perthynas rhwng pobl. S. V. Borisovna, deallwyd theori cyfathrebu fel y broses o drosglwyddo gwybodaeth trwy wahanol sianeli, yn ogystal â'i ganfyddiad, sydd wedi'i gyflyru'n gymdeithasol ac yn digwydd ar ffurf cyfathrebu rhwng unigolion penodol a'r lluoedd gyda chymorth rhai dulliau.
Roedd yr un SVBorisnev yn cynnwys nifer o fodelau cyfathrebu, a ffurfiwyd yn y broses o ddatblygu hanesyddol .
Yn gyntaf oll, mae'n fodel o G. Lassuela. Mae'n clasurol, yn cynnwys pum elfen sy'n gysylltiedig â'r broses gyfathrebu:
- Cyfathrebwr, hynny yw, yr un sy'n trosglwyddo'r neges;
- Neges, hynny yw, yn destun y trosglwyddiad;
- Mae sianel, e.e., dull ar gyfer gweithredu'r trosglwyddiad hwn;
- Cynulleidfa, hynny yw, cyfeiriad y neges i berson penodol neu sawl person;
- Canlyniad, hynny yw, effeithlonrwydd y neges sy'n cael ei drosglwyddo.
Model socio-seicolegol T. Newcombo. Fe'i gelwir hefyd yn rhyngweithioldeb. Mae'r model hwn yn ystyried y berthynas rhwng y cyfranogwyr eu hunain a'u perthynas â'r pwnc dan sylw. Mae hi'n dadlau, yn achos cyd-ddigwyddiad o gysylltiadau rhyngbersonol, y bydd y cyfranogwyr mewn cyfathrebu yn ymdrechu i sicrhau bod eu cysylltiadau â'r gwrthrych yn cael eu trafod hefyd yn cyd-daro. Os na fydd y berthynas rhwng y pynciau cyfathrebu yn cyd-fynd, bydd eu hagwedd tuag at wrthrych y sgwrs hefyd yn wahanol. Nid yw cefnogwyr y model hwn yn ei ystyried yn hollol arferol ar gyfer sefyllfa o'r fath, yn achos anghysondeb clir rhwng y cyfranogwyr mewn sgwrs, mae eu cysylltiadau yn cyd-fynd â'r pwnc trafod.
Model swn K. Shannon - W. Weaver. Mae'n wahanol i'r model clasurol gydag un elfen ychwanegol yn unig - sŵn, neu ymyrraeth, sy'n rhwystro'r broses gyfathrebu. Pan fo ymyrraeth yn y sianel a throsglwyddo, mae synau technegol. Mae difrod gwerth y neges a drosglwyddir yn swn semantig.
Model ffactor G. Malecki. Mae'n un o amrywiadau y model blaenorol gyda chynnwys ffactorau ychwanegol sy'n ffurfio cyd-destun y broses gyfathrebu ac yn effeithio ar ei bynciau.
Model caeedig K. Osgood a V. Shramm. Mae hi'n ystyried yr un sy'n anfon y neges a'r person sy'n ei dderbyn, fel partneriaid cyfatebol.
Deellir bod model testun A. Pyatigorsky o dan gyfathrebu yn cyfathrebu ag eraill a chyda'ch hun trwy negeseuon yn ysgrifenedig.
Cynigiodd R. Jacobson fodel o gyfathrebu lle mae cyfathrebu yn cael ei ddeall fel digwyddiad lleferydd. Mae'r brif rôl ynddo yn perthyn i'r iaith, nid gwybodaeth (yn wahanol i'r model Shannon).
Ystyrir hanfodion theori cyfathrebu mewn llawer o werslyfrau a fwriedir ar gyfer myfyrwyr sy'n astudio cymdeithaseg, seicoleg, y gyfraith, gwyddoniaeth wleidyddol a gwyddorau eraill sy'n gysylltiedig â gwahanol agweddau ar fywyd cymdeithasol. Mae cwestiynau cyfathrebu yn y gymdeithas wedi'u cwmpasu'n dda yn y gwaith o SV Borisov, MS Andrianov, OA Gulevich, IP Yakovlev, P. Vatslavik a gwyddonwyr eraill. Yn arbennig o boblogaidd yw "Theori Cyfathrebu" G. Pocheptsov, a gyhoeddwyd yn 2001, mae'n parhau i gael ei ailargraffu, gan fod diddordeb ynddo yn dal i fod ar lefel uchel.
Similar articles
Trending Now