Ieithyddiaeth gwybyddol

Mae iaith yn y drysorfa lafar o wybodaeth y genedl. Ef - ffordd o drosglwyddo o feddwl, sy'n cael ei lunio gyda chymorth strwythur penodol.

ieithyddiaeth Modern - y wyddoniaeth sy'n trin iaith nad fel gwrthrych ynysig, ond fel aelod o weithgarwch dynol gwybyddol. Mae astudio y meddwl, cyflyrau meddyliol a'r prosesau sy'n gysylltiedig â meddwl cognitivism. Mae'r maes hwn o wybodaeth ac yn archwilio'r wybodaeth, canfyddiad yn ystod gweithgarwch dynol yn y byd.

ieithyddiaeth gwybyddol wedi'i seilio ar y dulliau o natur gwybyddol. Mae dysgu iaith felly yn ei wneud gyda y defnydd o arian dyngarol. Yn yr ystyr hwn, y gwrthwyneb yw'r ieithyddiaeth meintiol. Ymhlith y dulliau astudio o fewn y ddisgyblaeth cymhwyso dulliau mathemategol meintiol.

ieithyddiaeth gwybyddol i'r amlwg o ganlyniad i'r rhyngweithio rhwng nifer o ffynonellau.

Y cyntaf yn ddisgyblaeth sy'n ymroddedig i astudio gweithrediad y ddyfais a gwybodaeth ddynol. Gelwir y wyddoniaeth yn gwyddoniaeth gwybyddol (neu kogitologiey). Hwn oedd y canlyniad diwydiant peirianneg o'r fath, fel deallusrwydd artiffisial.

Yr ail ffynhonnell oedd y seicoleg wybyddol. Dylid nodi bod y fath beth â "psychologism mewn ieithyddiaeth," yn ymddangos yn y 19eg ganrif yng ngweithiau Wundt, Steinthal ac eraill. ieithyddiaeth gwybyddol wedi cymryd drosodd o seicoleg a model cysyniadol gwybyddol.

Iaith yw'r cyswllt mwyaf pwysig yn y broses o gronni a chadw categoreiddio profiad o berthynas dyn â'r byd. Felly, ei weithrediad yn seiliedig i raddau helaeth ar fecanweithiau seicolegol. Yn ogystal, mae pob profiad yn seiliedig ar gof a chanfyddiad. Felly, nid yw'r astudiaeth o iaith yn bosibl heb gymryd i ystyriaeth nodweddion unigryw brosesau canfyddiadol, astudio sy'n cael ei wneud yn y fframwaith o seicoleg.

Dylid nodi, fodd bynnag, bod y berthynas rhwng ieithyddion a seicolegwyr cyfarfod â rhai rhwystrau. Mae hyn yn bennaf oherwydd y gwahaniaethau trawiadol yn y fethodoleg y ddwy ddisgyblaeth dyniaethau (seicoleg a ieithyddiaeth).

Mae'n hysbys bod ieithyddiaeth yn ystod y cyfnod cyfan ei ddatblygiad ei gyfoethogi gan dri seicoleg. Felly, erbyn diwedd y 19eg ganrif yn tarddu mladogrammatizm. Yng nghanol yr 20fed ganrif, a ffurfiwyd seicoieithyddiaeth, ac erbyn diwedd y 20fed ganrif roedd ieithyddiaeth gwybyddol. Mae'n werth nodi bod yr holl ddisgyblaethau hyn eu nodweddion eu hunain.

cymhlethdod ychwanegol yn y rhyngweithio ieithyddiaeth a seicoleg wedi codi mewn cysylltiad â'r farn sefydlu bod unrhyw astudiaeth sy'n mynd i'r afael â'r categorïau meddyliol, yn cyfeirio yn unig at y maes seicoleg. Mewn geiriau eraill, nid oes angen rhyngweithio â disgyblaethau eraill. Yn hyn o beth, ieithyddiaeth gwybyddol yn gysylltiedig i raddau helaeth â ffigurau heb unrhyw gorffennol seicolegol (neu psycholinguistic) (ac eithrio Slobin a Roche). Ond mae llawer o'r syniadau (er enghraifft, o'r seicoleg Gestalt) cael dylanwad arwyddocaol ar ddatblygiad gwybyddol ieithyddiaeth.

Ieithyddiaeth Gwybyddol a ffurfiwyd dan ddylanwad semanteg. Mae rhai ymchwilwyr yn ystyried ieithyddiaeth gwybyddol fel y "semanteg ultradeep" ac fel esblygiad naturiol o syniadau semantig. Fodd bynnag, nid yw hyn datganiad yn ddigonol. Yn gyntaf oll, mae hyn oherwydd y ffaith y gall nifer o'r cysyniadau sy'n gallu cael gwared ar ieithyddiaeth gwybyddol yn cael eu cymhwyso nid yn unig i'r semanteg, ond hefyd i ddisgyblaethau ieithyddol eraill. Er enghraifft, mae'r diffiniad o "prototeip" yn cael ei ddefnyddio yn y tafodieithoedd, a morffoleg, a seinyddiaeth.