Gwneud myfyrwyr Portffolio: cyngor ac awgrymiadau

Mae'r safonau newydd a gyflwynwyd mewn ysgolion, wedi'u hanelu'n bennaf at ffurfio person llwyddiannus sydd wedi ymrwymo i gyflawni'r nodau hyn ac yn gwybod sut i'w cyrraedd. Yn hyn o beth, mae plant ers i'r ysgol gynradd (ac weithiau kindergarten) yn dechrau i arwain y portffolio, sy'n cofnodi eu cyflawniadau. Fel arfer, mae y ffolder yr ydych yn buddsoddi diplomâu, tystysgrifau. Mae hefyd yn cynnwys gwybodaeth arall am y plentyn. Yn aml, fodd bynnag, y rhieni a'r athrawon gennych gwestiynau am sut i wneud portffolio clirio well.

Yn yr ysgol elfennol, yn aml yn gosod cyflawniadau yn ddewisol. Yn yr ysgol yn uchel, mae'n cael ei roi mwy o sylw, gan y gall y portffolio fod yn un o fanteision plentyn gyda chystadleuaeth uchel yn ystod ei dderbyn i'r sefydliad addysg galwedigaethol neu uwch.

Felly, yr angen i gofrestru folder ffeil. Mae'n ddymunol y gellir eu hychwanegu neu eu dileu. Os ydych chi am wneud clirio portffolio preschooler, mae'n bosibl i atal yr etholiad ar ffolder i clawr lliwgar a llachar. Yn yr ysgol yn uchel, mae'n ddymunol i ddewis fersiwn mwy synhwyrol a swyddogol. Yn ogystal, gallwch brynu ffolder-llongau a fydd yn rheoleiddio cynnwys y portffolio, wedi'i rannu yn ei rannau thematig.

Mae'n bwysig i gynllunio portffolio oedd nid yn gymaint dyletswydd fel amlygiad o greadigrwydd y myfyriwr. Ar y dudalen flaen fel arfer yn cyfathrebu gwybodaeth am y perchennog y plygell. Mae rhai ysgolion yn cael argymhellion penodol ar gyfer ei ddyluniad. Er enghraifft, yn y gornel gallwch roi logo neu arwyddlun y dosbarth sefydliad.

Mae'r rhestr ganlynol, sy'n angenrheidiol - yw hunangofiant y myfyriwr. Yma, mae'r plentyn yn cael cyfle i gyflwyno eu hunain yn y fath fodd y gall y darllenydd werthuso nid yn unig gyfoeth iaith a'r myfyriwr llythrennedd, ond mae ei sgiliau dadansoddi, y gallu i fynegi yn glir ac yn gyson eu meddyliau.

I ddylunio portffolio myfyrwyr yn fwy cyflawn, mae'n ddymunol i ddwyn i staff addysgu, gan gynnwys y seicolegydd yr ysgol. Gall diagnosteg a chanlyniadau arolygu yn cael ei roi ar ôl y hunangofiant. Nid yw'r data yn cael eu rhwymo, sy'n angenrheidiol i fuddsoddi mewn portffolio, fel eu bod yn cael eu cymhwyso yn unig ar gais y myfyrwyr a'u rhieni.

Mae prif ran ffolderi hyn yn ganlyniadau cronnol o rai gyflawniadau'r plentyn. tystysgrifau Yma yn cael ei fuddsoddi i law ar gyfer cymryd rhan mewn cystadlaethau, digwyddiadau, digwyddiadau chwaraeon, yn gweithio mewn grwpiau astudio, yn ogystal â dogfennau ar gwblhau'r cyrsiau ychwanegol.

Gwneud portffolio yn cloi gydag argymhellion yr athro dosbarth a (neu) seicolegydd, sy'n crynhoi cynnydd y myfyriwr yn ei ddarllen am eu diddordebau a thueddiadau. Nesaf, gall y myfyriwr ysgrifennu am ei hun ac yn ei farn ar yr hunan-benderfynu ar ei dyfodol, i rannu amcanion.

Rhaid iddo fod yn dweud bod y portffolio mewn sefydliadau addysgol yn cael ei gynnal myfyrwyr nid yn unig ond hefyd yn addysgu staff. Diben y dogfennau yn yr achos hwn yw bod yn gallu darparu eu cyflawniadau ar gyfer ardystio a gwerthuso perfformiad athrawon.

Gwneud portffolio addysgwr bydd neu athro fod yn wahanol i'r hyn a wneir yn yr ysgol. Comisiwn Ardystio rhoi cyfarwyddiadau clir, sy'n disgrifio'r gofynion ar gyfer y dogfennau hyn. Mae portffolio'r athro dyrannu adrannau strwythuredig, pob un ohonynt yn cwmpasu agwedd benodol ar ei weithgarwch. Bydd hefyd yn cael ei ddarparu tystysgrifau a diplomâu cadarnhau'r rhan athro mewn cystadlaethau a digwyddiadau eraill. Yn yr achos hwn, mae'r athrawes yn cynnwys gwybodaeth cyfeiriadur nid yn unig am eu cyflawniadau, ond hefyd am lwyddiant eu myfyrwyr.