Dulliau ymchwil yn y gwaith cwrs ar hanes addysgeg

Mae'r dewis o ddulliau ymchwil yn dibynnu ar ba ardal o addysgeg yn canfod ei sylw yn y gwaith cwrs. Gall technegau arbennig ac yn gyffredin yn cael ei ddefnyddio ar gyfer pob cangen o addysgeg. Am adolygiad hanesyddol, bydd angen dadansoddiad cyfresol y digwyddiadau o safbwynt y gwrthrych, sy'n cael ei ddefnyddio fel sail i'r astudiaeth. Er enghraifft, yn ystod yr astudiaeth o syniadau dyneiddiol o Leo Tolstoy mewn addysgeg, dulliau bydd yr ymchwil yn ystod y gwaith hwn yn cyfrannu at ymchwil damcaniaethol a dadansoddiad ymarferol, hanesyddol a genetig.

dadansoddiad hanesyddol yn cael ei wneud i sefydlu trefn gronolegol o ddigwyddiadau, ffeithiau y gellid eu gafwyd o'r llenyddiaeth, deunyddiau archifol. Rhwng y cysylltiadau yn y gadwyn sy'n angenrheidiol i olrhain y cysylltiad achosol, i ddadansoddi trefn y digwyddiadau a astudiwyd. dadansoddiad genetig yn golygu archwilio profiad y gorffennol, a ffurfiwyd yn ôl yn y cyfnod cyn-wyddonol. Er enghraifft, mae'n dod yn bosibl i ddadansoddi tarddiad dynoliaeth ac mae'n amlygiad o greadigrwydd Tolstoy. Rydym yn astudio arwyddion o agwedd dyneiddiol wrth addysgu'r analogies gorffennol a'r presennol gyda'r addysgeg Tolstoy. Unrhyw gam genesis o ddatblygiad wedi, ddilyniannol bynnag y disgrifir predisposes cam lle dadansoddi'r amodau a arweiniodd at ymddangosiad y ffenomen; cam cnewyllol, aeddfedu, sefydlogi a allosod, hy Cynllun ar gyfer y dyfodol.

Dulliau ymchwil yn y gwaith thesis yn cael eu hategu gan ddadansoddiad o broses hanesyddol ac addysgol gyda swyddi seicoleg, athroniaeth, astudiaethau diwylliannol, sy'n caniatáu i'r ymchwilydd i gyflwyno gweledigaeth o gyfaint y gwrthrych, i ddod i gasgliadau am y grym o ddatblygiad y pwnc ymchwil. Gweithio gyda ffynonellau natur wahanol yn caniatáu i'r myfyriwr i ddefnyddio'r dull dadansoddol chwilio fel y craidd.

Gall dulliau ymchwil yn y gwaith cwrs ar gyfer hanes addysg nid yn unig fod yn hynod arbenigol, ond yn gyffredin. Y rhain yw:

1) Dulliau empirig Ymchwil: arsylwi, cymharu, dosbarthu, cynnal arbrawf.

2) Dulliau empirig ac astudiaethau damcaniaethol: tynnu, dadansoddi, synthesis, efelychu, didyniad a sefydlu, periodization.

3) Dulliau Damcaniaethol: dulliau hanesyddol a rhesymegol o ddringo o'r haniaethol i'r concrid, axiomatization idealization.

Gall dulliau ymchwil yn y gwaith cwrs yn cael eu cyfuno neu eu defnyddio yn llym un grŵp o ddulliau. Os bydd myfyrwyr yn anelu at barhau i ddefnyddio deunydd hanesyddol mewn gwaith gwyddonol eraill, yna defnyddio dim ond y dulliau ymchwil damcaniaethol ac astudiaethau empirig disgwylir iddo ddigwydd yn y papur ymchwil neu thesis.

Gall Perthnasedd y thema gwaith cwrs cyfeiriadedd hanesyddol ac addysgol yn sail ar gyfer dethol dulliau ymchwil. Mae'n rhaid i ddata hanesyddol a gasglwyd ac a ddadansoddwyd gan fyfyriwr yn codi i'r wybodaeth addysgeg modern: saturate iddo, yn rhoi cyfiawnhad dros arloesi, i sefydlu parhad rhwng y wybodaeth hen a newydd. Mae hanes addysg yn cael ei ymgorffori llawer o syniadau sydd yn y brifddinas gwyddonol a phedagogaidd cronedig yn y gwaith o addysgeg clasurol, athroniaeth, a diwylliant ar wahanol gamau o ddatblygiad o gymdeithas.

Dulliau ymchwil yn y gwaith cwrs yn dangos ehangder neu arbenigedd pwnc o ymchwil hanesyddol ym maes addysgeg, i ddefnyddio awdur cymariaethau o wahanol feysydd addysgeg neu ar astudiaeth o ddatblygu unrhyw un cae o wybodaeth, un arbenigwr, a ddaeth yn sefydlydd techneg ffurfiant penodol.