Dosbarthiadau integredig ar gyfer plant o oedran cyn ysgol

Gofynion wladwriaeth ffederal (FGT) i rhaglenni addysgol mewn cyn-ysgol, argymhellodd trefnu a chynnal amrywiaeth o weithgareddau i blant, pryd y gall nodau addysgol yn cael eu gwireddu: gemau, gwaith prosiect, instsenirovanie, trafodaeth, arsylwi ac eraill. dosbarthiadau integredig fel math o gyd weithgaredd yr athro yn gallu a'r myfyrwyr ar yr un pryd yn datrys y problemau o sawl maes addysgol.

Mae'r egwyddor o integreiddio yn eich galluogi i drefnu dosbarthiadau addysg gorfforol, bydd y plant yn gallu:

- cymathu arwain at 10 ac yn ôl eto, gan ddefnyddio is-adran yn grwpiau o 10, 10 perfformio amser ymarfer arall neu symud y cregyn o un fasged i un arall yn ystod y gystadleuaeth;

- datblygu sgiliau ymddygiad diogel tra ar yr ymarferion wal chwaraeon yn ystod gemau awyr agored, tra ar gof a pherfformio rheolau hapchwarae o Gemau neu defnyddiwch esgidiau sglefrio, sgis;

- i wella sgiliau llafur yn glanhau a threfniant o offer chwaraeon yn y gampfa neu ar y buarth;

- ailadrodd golygfeydd o straeon tylwyth teg cyfarwydd a gwaith fel yn seiliedig ar eu gweithgaredd y gellir eu gwneud;

- codi delfrydau esthetig dibynnu ar ddyluniad y neuadd chwaraeon, ymddangosiad plant ac athrawon, yn ogystal â'r defnydd o offer modern ac ategolion ar gyfer dosbarth.

dosbarthiadau integredig, yn tueddu i gael amcanion lluosog. Hafan dominyddol nod yn cyfeirio at y prif weithgarwch, sy'n ymroddedig i neb fyw, ac mae'r gweddill - mân. Felly, gall y dosbarthiadau integredig mewn datblygiad lleferydd yn cael ei gyfeirio tuag at ddatblygiad plant sgiliau gwneud i fyny straeon ar gyfer y ffilm, ac yn gweithredu yn gyfarwydd â natur fam ymhellach; gwella sgiliau cais gyda dail yr hydref; symudiad gwaith o redeg a cherdded yn ystod fizkultminutki.

Integredig weithgaredd yn y kindergarten gallu cyfuno gweithgareddau nifer o arbenigwyr: hyfforddwr mewn addysg gorfforol, cyfarwyddwr cerdd, athro o iaith dramor. Mae'n dibynnu ar y dibenion cyflogaeth a chyfleoedd i sefydliadau cyn-ysgol. Os kindergarten yn ogystal â magu plant yn cario waith iechyd ar gywiro unrhyw glefyd, gall strwythur y sesiynau yn cael eu defnyddio ac yn gwneud ymarferion anadlu, hunan-tylino, neu ymarfer corff yn cywiro golwg.

Po ieuengaf yw'r plant yn, i raddau mwy yn y broses o'u ffurfiant ddefnyddio'r dosbarthiadau integredig yn debyg i'r rhyngweithio gêm, ac yn cynnwys cyfranogiad gwirfoddol plant mewn gweithgareddau. Addysgwr dechrau unrhyw weithgaredd gyda nifer o blant, ac eraill i ymuno â nhw ar sail diddordeb wedi codi. Felly trefnu dosbarthiadau mewn gweithgarwch graffig, modelu, cerddoriaeth a dylunio.

Mae'r rhan fwyaf yn aml, nid yw plant yn hyd yn oed yn sylwi bod yr athro yn trefnu dosbarthiadau integredig oherwydd sgiliau sy'n cael eu cynllunio i ffurfio mewn plant, gwella ym mhob gweithgaredd. Gellir dydd thema yn cael eu trefnu pan fydd plant yn cael eu cyflwyno i lysiau, yn eu cynnig ar flas, gan dynnu, gan ystyried y albwm, casglu yn yr ardd, yn seiliedig ar y cardiau. Mae integreiddio yn caniatáu i bob plentyn i gael gwybodaeth mewn ffurf sydd fwyaf addas ar ei gyfer. Mae'r athrawes yn dadansoddi'r graddau y bo modd i wireddu'r amcanion a chynlluniau y diwrnod nesaf gyda'r thema o ystyried bod llwyddo neu wedi methu â meistroli.

Bwrpasol gan ddefnyddio ymagwedd integredig, mae'r athro yn sicrhau bod gwybodaeth amsugno plant yn effeithiol.