Cyfathrebu di-eiriau - beth mae'n ei ddweud?

Cyfradd y pŵer i gyd, sy'n cario cyfathrebu di-eiriau, helpu gan y ffaith bod yn ôl seicolegwyr, mae'r rhan fwyaf o'r wybodaeth, sef 90%, a gawn gan y signalau di-eiriau. A dim ond 10% ohono yn rhoi y gair ni. Pam fod hyn yn digwydd? Gan fod pobl yn gwybod ei fod yn cyfathrebu di-eiriau i greu, fel petai, yn llawer mwy anodd na'r llafar. Wedi'r cyfan, hynny yw cyfathrebu ar lafar - mae hyn yn dim ond geiriau, a geiriau yn cael eu rheoli gan ein hymennydd a byddwn yn meddwl deg gwaith y gellir ei ddweud a'r hyn y dylai ofalus guddio oddi wrth ei interlocutor.

Yn eithaf peth arall - cyfathrebu dieiriau, artiffisial yn anfon signalau dieiriau yn unig gweithwyr proffesiynol a allai cydymaith, yn deall hyn - seicoleg, asiantau gwasanaeth cudd ac eraill sy'n mewn un ffordd neu'r llall wedi ei wneud gyda seicolegwyr proffesiynol. Ond mae, byddwch yn gweld, nid yn gymaint. Llawer mwy cyffredin o bobl, sy'n mynegi eu meddyliau gwir deimladau drwy ystumiau a phethau eraill.

Felly beth yw cyfathrebu di-eiriau? Beth yw ei farn, yr hyn y mae'n cynnwys?

Cadwch mewn cof bod cyfathrebu di-eiriau - nid yn unig y ystumiau a postures: a llaw ar y pen-glin neu fraich orffwys ar y cluniau, ac ati Mae'n set gyfan o signalau yn cario gwybodaeth am y gwrthrych - osgo hwn cymerwn wrth gyfathrebu â rhywun, ac ystumiau, a mynegiant yr wyneb, a maint y disgyblion, ac mae ein hanadl - cyflym hamddenol, llawn cyffro, yn ogystal â tôn y llais pan yr ydym yn sôn am.

Dychmygwch am eiliad, fel dyn yn edrych i lawr ac yn brathu ei gwefusau, yn honni ei fod yn gwneud yn dda mewn bywyd ac mae'n hapus. Credwch iddo ef neu wrthrychol gwerthuso ei ciwiau dieiriau? Credaf fod yn dweud y byddant ydych yn ymddiried yn y lleiaf. A hynny'n briodol.

Ond nid yn unig mae'n ddiddorol gyfathrebu di-eiriau. Y ffaith yw bod signalau sylfaenol, sydd yr un fath ar gyfer yr holl neu'r mwyafrif helaeth o bobl. Er enghraifft, amnaid neu gan godi'i ysgwyddau - sy'n dangos bod y interlocutors cytuno neu'n ddryslyd. Ond mae yna arwyddion sy'n wahanol mewn gwahanol bobl, mae'n digwydd yn eu diwylliant.

Er enghraifft, ar gyfer trigolion y rhanbarth Asia ac yn enwedig ar gyfer y Siapan, mae'n bwysig i rheol, i ddangos parch tuag at y person arall yn golygu - nid i edrych arno yn y llygad. Bydd y Siapan yn edrych yn unrhyw le - ar eich gwddf a lapels, ond nid yn y llygaid. Ar gyfer Ewrop neu America yw y bydd osgoi cyswllt llygaid yn golygu bod y person arall yn teimlo yn anghyfforddus, neu guddio rhywbeth, neu yn syml yn isel neu ddim diddordeb yn y materion a drafodwyd. Ac y dylai gwahaniaethau diwylliannol yn cael eu hystyried.

Ond mae ciwiau di-eiriau eraill, megis: disgyblion ymledu, gwefusau crynu, diffyg anadl ymwybodol newid yn bron yn amhosibl. Os bydd y Siapan synnu, yn ogystal â'r Ewropeaidd, bydd y disgyblion yn y ddau ehangu.

Ac cwestiwn arall sy'n cyffroi meddyliau: pam mae angen i chi wybod a ciwiau dieiriau yn fwy ymwybodol yn astudio? Oes, gallwn ddeall eu rhannol reddfol. Er enghraifft, os yw'r person yn sefyll o flaen ni, ymarferol cluniau, mae hyn yn golygu dominyddu. Ond mae angen i rai signalau gwybod bod, yn ddigon rhyfedd, i allu eu defnyddio o fantais i chi. I ryw hyn yn angenrheidiol yn ystod trafodaethau neu wrth wneud gwerthiant, neu a yw'n bwysig i'r rhai sydd ddim wir ddim eisiau cael eich twyllo.

Er enghraifft, y gwerthwr gan ei ystumiau a disgyblion ymledu gweld bod y prynwr yn ddiddordeb yn y cynnyrch, sy'n golygu y gall ychydig yn cynyddu'r pris. I'r gwrthwyneb, os yw disgyblion y prynwr culhau, mae angen gwerth y nwyddau i arafu rhywfaint.
Ac un peth arall. Cofiwch fod yr arwyddion di-eiriau i gael ei dadansoddi yn y cymhleth. Er enghraifft, os yw person yn crafu ei drwyn - mae'n nid yn unig yn golygu ei fod yn cyfrwys. Er enghraifft, efallai bod ganddo alergedd banal, ac mae'n anodd i anadlu.
Neverbalistika - yn wyddor, ac i fynd, mae angen i astudio gynhwysfawr.