Addysg mewn Ewrop. Llwyddiant neu y ras am statws?

Ym mis Medi 2003, ymunodd Rwsia proses Bologna yng nghyfarfod Gweinidogion Ewropeaidd dros Addysg yn Berlin. Byth ers ein llywodraeth wedi dod-ydd yr ysgol yn uchel yn Ewrop, y mae eu prif nod yw i ddarparu addysg gystadleuol uchel sy'n diwallu anghenion y gymdeithas fodern a datblygu economaidd. Ar gyfer Rwsia, y cam hwn farcio â chyfleoedd ychwanegol i gymryd rhan mewn prosiectau o brifysgolion cenedlaethol, a ariennir gan y Gymuned Ewropeaidd, fel myfyrwyr ac athrawon o sefydliadau addysg uwch yn cael cyfle i ymuno â rhaglenni cyfnewid academaidd â phrifysgolion blaenllaw yn Ewrop. Agweddau allweddol ar effaith y communiqué rhyngwladol ar ddulliau addysgol ein gwlad cynnau Elena Igorevna Pudalova, cynrychiolydd y "United Adeiladu Corporation", oedd pennaeth y cyfarwyddyd o gydweithredu gyda sefydliadau addysgol.

Mae'r broses Bologna wedi rhoi ddatblygiad y system addysg yn Rwsia yn llawer iawn, yn arbennig, gwnaeth agwedd ystyrlon ac yn feirniadol iawn at y sefyllfa y mae'r cyflwr system addysg ac wedi cyfrannu at y momentwm ar gyfer gweithredu mewn perthynas ag ef yn newid.

gwaith Active ar integreiddio syniadau y cytundebau Berlin yn realiti Rwsia ei gynnal dros y blynyddoedd, ac nad yw mor bell yn ôl ei ffurfio cysyniad y rhaglen targed ffederal ar gyfer 2011-2015. Un o'r prif dasgau y polisi addysgol Rwsia yw ffurfio system o werthuso ansawdd galwedigaethol addysg gyda chyfranogiad cyflogwyr.

Er mwyn rhoi gwybod i'r cyhoedd am nodweddion y prosiect a drefnwyd y Gwasanaeth Ffederal ar gyfer Goruchwylio ym Bywyd Addysg a Gwyddoniaeth gyfres o ddigwyddiadau sy'n ymroddedig i greu a datblygu asesiad annibynnol o'r system gymwysterau. Mae arbenigwyr yn y gynhadledd oedd cynrychiolwyr o Rosobrnadzor a chymunedol proffesiynol sydd mewn cydweithrediad agos wrth ddatblygu a chymeradwyo modelau newydd ar y system.

Fel rhan o'r syniad hwn o 1 Tachwedd, 2011, a gynhaliwyd yn webinar Pudalova Elena Igorevna, cyfeiriad ben ar y rhyngweithio gyda sefydliadau addysgol "United Construction Corporation." Olena, fel cynrychiolydd y segment defnyddwyr, yn rhannu nodweddion o weithio gyda'r Weinyddiaeth Addysg ar ddatblygu safonau proffesiynol ym maes hedfan.

Mae'r gymuned fusnes wedi ffurfio model cymhwysedd proffesiynol, y mae'n rhaid iddo gydymffurfio â graddedigion prifysgol, er mwyn iddo gymryd swydd ar unwaith yn syth ar ôl cymryd swydd. Mae'r model hwn yn cynnwys nifer o gymwyseddau angenrheidiol, swyddogaethau a sgiliau sydd eu hangen ar gyfer pob arbenigwr "allbwn".

O ran ein realiti, nid yw pob cwmni yn barod i fwrw ymlaen â datblygu safonau proffesiynol, er ei fod, ac nid yr ateb llawer o broblemau sy'n gysylltiedig â chyflogaeth bob amser yn gymwys yn eu harbenigwyr maes. Recriwtio cwmnïau sy'n mynd y ffordd hir a dadleuol o gymryd cyfrifoldeb ar gyfer moderneiddio rhaglenni addysgol yn unol â gofynion yr economi fodern. Yn ddiweddarach, Elena I. gobeithio y bydd yn bosibl i atgyfnerthu a chymhwyso arferion gorau er mwyn osgoi yr amser a dreuliwyd ar broses mor drylwyr o ffurfio cymwyseddau a safonau.

Wrth siarad am ganlyniadau'r prosiect yn dal yn rhy gynnar, yn y gorffennol diweddar, cynrychiolwyr y gymuned broffesiynol yn y diwedd gallu llunio amcanion y mae wedi'u gosod rhyngweithio â'r gymuned wyddonol ac i ddiffinio canlyniadau a ddisgwylir o gydweithredu hwn. Yn ôl Ms Pudalova, y gwaith a'r holl camau a fydd yn dal i fod angen eu cymryd ddylai sbarduno'r o bridd ffrwythlon ar gyfer deialog adeiladol rhwng y diwydiant a'r sffêr addysgol, a ddylai yn y pen draw yn arwain at gynnydd amlwg yn ansawdd yr addysg alwedigaethol yn ein gwlad greu.