Gan dynnu gyda ffyn cotwm. ffyn cotwm dechneg peintio

ffyn cotwm, mae'n troi allan, yn cael ei ddefnyddio, nid yn unig ar gyfer eu pwrpas a fwriadwyd. Gyda'u cymorth, gallwch hefyd yn tynnu, ac yn y broses greadigol i ddatblygu'r plant i gof y lliwiau, i roi gwybod i blant â natur, yn datblygu sgiliau echddygol manwl, yn cyfoethogi geirfa eich plentyn a hyd yn oed pob math o swyddogaethau defnyddiol yn cael eu perfformio gan y pwnc syml o hylendid. Ond mae pethau cyntaf yn gyntaf.

lluniadu anghonfensiynol

Er mwyn ennyn diddordeb mewn arlunio mewn plant, mae angen i droi y broses hon yn gêm neu stori tylwyth teg. Y tro cyntaf i blentyn gyda phleser yn tynnu ei bysedd, yna - pensiliau a brwsys. Amser yn mynd heibio, ac yn colli diddordeb mewn arlunio.

I gynnal mewn plant yr awydd i greu, gallwch gynnig eu technegau peintio anhraddodiadol. Mewn achosion o'r fath, y paent yn cael ei ganiatáu, yr hyn yr ydych ei eisiau a sut yr ydych am.

Ond mae oedolion bob amser yn cael eu hanfon i blentyn i gyfeiriad penodol, fel y gellir ei gynnig mathau penodol o arlunio. Er enghraifft, sail klyaksografiya y mae yn ddarn o bapur blygu yn ei hanner ac ychydig ddiferion o inc. Neu dynnu cannwyll, pan gymhwyso'n gyntaf i batrwm anweledig bapur, ac yna mae'r plentyn yn cael ei gwmpasu gan ddalen o baent. Amlinell y patrwm ar yr un pryd yn parhau i fod yn ddi-liw. Neu peintio gyda ffyn cotwm.

pointillism

Gall dynnu ffyn cotwm gael ei alw yn fath o pointillism.

Pointillism - tuedd unigryw yn paentio, sy'n cyfieithu o ddulliau Ffrengig "i ysgrifennu yn y pwyntiau." Paentiadau cynllun o'r fath a ysgrifennwyd gan nifer o artistiaid. Er enghraifft, mae'r campweithiau o beintio a gydnabyddir gan Georges Seurat. Mae'n cael ei ystyried sylfaenydd y dechneg hon.

Gan dynnu ffyn cotwm - techneg anarferol iawn, yn ddiddorol, nid yn unig o fyfyrwyr iau, ond plant sydd newydd ddod yn gyfarwydd ag amrywiaeth o offer ar gyfer paentio.

plentyn Pointillism

Mae plant fel arfer yn hapus i groesawu techneg peintio gyda ffyn cotwm, felly sut gall yr un ddelwedd i greu cwbl wahanol ffyrdd.

1. Yn y gwaith, gallwch gymryd fel templed sylfaen a llenwi'r holl fanylion y pwyntiau llun o liw penodol.
2. Ni allwch lenwi'r ddelwedd gyfan, ac yn gwneud y dotiau lliw yn unig yn amlinellu manylion.
3. Pwyntiau ategu cyffrous lluniadau a thempledi sy'n bodoli eisoes. Mae'r amrywiad hwn yn arbennig o addas ar gyfer artistiaid ifanc iawn: pan Mom yn cynnig i dynnu llygaid i rai anifeiliaid neu bobl, yn ogystal â ffyn cotwm diddorol i greu eira neu law.
4. Gall plant ysgol-oed yn cael cynnig gwaith mwy cymhleth, megis i atgynhyrchu patrwm mosaig.

Gan dynnu gyda ffyn cotwm ar gyfer dechreuwyr

Plant 1 i 3 blynedd ffyn paent oed yn llawer haws na brwsh. Er mwyn ennyn diddordeb y plentyn, mae'n rhaid i chi ddangos iddo y tro cyntaf sut i wario llinell 'n glws neu roi terfyn, yna un arall, ac yna lliw arall.

Ar gyfer y dosbarth cyntaf sydd angen yr offer canlynol:

• lluniadu inc, er enghraifft, bys neu gouache cyffredin, os nad oes ofn y bydd y plentyn dynnu'r paent yn y geg;
• papur;
• batrymau gyda lluniau neu luniau du a gwyn bwnc yr ydych eisiau rhywbeth i orffen;
• llawer iawn o swabiau cotwm;
• Palet.

palet plastig yn ddefnyddiol beidio rhoi'r baban yn cael gwared ar y jar cyfan o baent. Yn aml iawn, mae'r plant wedi awydd i ddefnyddio digonedd o'r fath o ddeunydd at ddibenion eraill. Ar yr un panel, wanhau gyda dŵr cyfleus a phaent sawl lliwiau nesaf i bob un roi ei ffon hud. Unwaith y bydd popeth yn barod, gallwch ddechrau peintio gyda cotwm ffyn llun ar rai pwnc diddorol.

Mae'n well i feddwl ymlaen llaw thema'r dosbarthiadau sydd ar y gweill, dod o hyd cerddi neu posau addas. Peidiwch â esgeulustod y gêm bys yn y canol, gan dynnu, oherwydd bod y plant o'r 1 i 3 canolbwyntio ar y ffordd yn aml. Ac mae angen newid yn gyson o weithgarwch.

Pointillism ar gyfer plant meithrin

Dylai gwaith gyda phlant cyn ysgol yn rhoi sylw i hanes y dechneg pointillism fwyaf. Mae'n rhaid i chi roi'r wybodaeth ofynnol bod y ddelwedd a grëwyd gan ddefnyddio strociau neu ddotiau o wahanol liwiau unigol.

Mae'n syniad da i baratoi nifer o baentiadau a grëwyd yn y dechneg o pointillism, dangos iddynt eich plentyn i ddod â diddordeb dyfnach.

Mae'n bwysig bod pan fyddwch yn creu paent Ni ddylai lluniau yn drysu gyda'i gilydd. Efallai y bydd y pellter o un pwynt i'r llall fod yn fawr, a gall gwrthwyneb, pwyntiau lleoli yn agos at ei gilydd.

Os dymunir, ymhellach optionally defnyddio paent ar gyfer tynnu lluniau yn y pointillism celf all gymryd lle swabiau cotwm marcwyr, pinnau ysgrifennu neu farcwyr.

naws oed

Ym mhob techneg arlunio, mae amryw o gyfrinachau a arlliwiau. Pointillism - yn eithriad. Mae rhai pwyntiau y dylem ganolbwyntio er mwyn cael y canlyniadau mwyaf boddhaol.

1. Ar gyfer plant yn y wers gyntaf yn well i gynnig dim ond un lliw o baent. Rhaid Delweddau yn cael eu dewis mor syml ag y bo modd: yr haul, afal neu eira, glaw.
2. yn cael y dasg yn fwy anodd blant hŷn. Yn cynyddu nifer o liwiau. Bydd hyn yn caniatáu i'r artistiaid ifanc i ddangos dychymyg.
3. Gall myfyrwyr hŷn roi cynnig eich hun yn y rôl artistiaid, gan greu y darlun cyfan yn y dechneg pwyntilydd.

Enghraifft o un o'r hyfforddiant - "criafol Brigyn"

Gan dynnu ffyn cotwm griafolen - mae'n weithgaredd y gellir eu cynnal yn y grwpiau kindergarten ac sydd â phlant yn y cartref. Mae'n anelu at gyflwyno plant i'r dechneg arlunio newydd, yn ogystal ag achosi eu diddordeb mewn natur.

Y wers y plentyn yn dysgu i bortreadu bagad o ludw mynydd yn y dechneg pointillism.

Ar gyfer dosbarthiadau angen yr offer canlynol:

• criw o criafol (llun neu real);
• paent coch (gouache neu fys paent) ;
• templedi â'r ddelwedd o ganghennau;
• coch y berllan silwetau.

Datblygiad y gweithgaredd.

1. Dyfalu pos: "Yn y gaeaf, mae'r canghennau y afalau! Yn hytrach, maent yn casglu! Ac yn sydyn fluttered afalau, gan ei fod yn ... (Snegiri). "
2. Ar ymweliad i'r plant gyrraedd coch y berllan. Coch y Berllan yn cyrraedd yn hwyr yn disgyn, y gaeaf yn gynnar, siarad mor addas am newidiadau yn natur y tymhorau hyn: dail yn disgyn o'r coed, mae'r adar yn hedfan i ffwrdd i hinsoddau cynhesach, mae rhai coed yn aeddfedu aeron, er enghraifft, ar lludw mynydd.
3. Mae angen ystyried yn gangen o ludw mynydd. Teipiwch y gair newydd "brwsh": aeron llawer, maent i gyd yn agos iawn at ei gilydd. Hefyd ailadrodd y cysyniad o ffurflen "cylch" a gwybodaeth sicrhawyd o goch.
4. Dangoswch i'r plant y workpiece a dywedodd nad oedd trafferth. Rwy'n rhedeg gwynt cryf, a'r holl aeron criafol disgyn. Ac mae'r gwesteion yn drist iawn. Cynnig plant os gwelwch yn dda ffrindiau pluog a thynnu trin newydd.
5. Yn disgrifio'r dechneg o arlunio. Blurts dilyniant sy'n ofynnol o weithrediadau: yn gyntaf y ffon hud yn cael ei gwlychu mewn dŵr ac yna gostwng i mewn i'r paent, dim ond ar ôl hyn aeron set-pwynt ar y templed.
6. Gan dynnu ffyn cotwm lluniau "Brigyn criafol".

7. Yn ystod y sesiynau a gynhelir fizminutka "Snegiri".

   Coch y Berllan yn hedfan, ysgwyd eu hadenydd.

   Ni allant aros yn eu lle,

   Whirled fel top,

   Jumping - Skokie, neidio - garlamu.

   Flew i fwyta,

   Ond dim ond tua eira ac eira.

   Wel, maent yn preseb,

   Wedi'i wneud yn ddyn da!