Enghraifft o lwybr addysgol preschooler FfAC unigol

ENGHRAIFFT unigol cyn ysgol llwybr addysgol (IOM) yn elfen orfodol ym mherfformiad pob gofalwr modern.

Hanfod y preschooler IOM

FfAC yn diffinio dull newydd o addysg gynnar. Un o'r prif alwadau ar ei fod yn ddefnydd effeithiol o'r holl adnoddau addysgol er mwyn cyflawni canlyniadau mwyaf posibl yn addysg a datblygiad myfyrwyr yn y dyfodol. O gofio bod y rhaglen yn canolbwyntio ar y myfyriwr ar gyfartaledd, mae'n bosibl nad yw'r gwannach yn ddigon da i ddysgu, ac mae'r mwyaf galluog i golli cymhelliant i ddysgu.

Dyna pam yr ymagwedd unigol i bob plentyn, gan ystyried eu holl nodweddion yn darparu IOM preschooler. Mae'n cyfeirio at raglen addysgol sy'n anelu at hyfforddi'r plentyn unigol ac yn ystyried ei holl rinweddau personol.

Diben a chyfeiriad y Ynys Manaw

addysgol preschooler Unigol lwybr FfAC, yn enghraifft o sydd i'w gael heddiw yn yr holl sefydliadau addysgol, gyda'r nod o ddatrys problemau penodol. Diben datblygu a gweithredu rhaglen hyfforddi ar gyfer llwybr addysgol - yn ffurfio yn y ffactorau kindergarten, a fydd yn canolbwyntio ar y cymdeithasoli cadarnhaol a datblygiad cymdeithasol a phersonol y myfyrwyr. Mae'r olaf yn cynnwys y prif brosesau o'r mathau deallusol, emosiynol, corfforol, esthetig ac eraill o ddatblygu.

Y brif dasg i'w datrys gan unigolyn preschooler llwybr addysgol - datblygu gwybodaeth, yn enghraifft o sy'n cael ei ddangos yn y dosbarth agored. llwybr addysgol yn dilyn meysydd gwaith:

- ffurfio y mudiad, sy'n cynnwys gwella sgiliau symud;

- cyfleoedd gwaith mewn gwahanol meysydd o weithgaredd;

- gwella sgiliau iaith;

- datblygu syniadau am y byd o wrthrychau a chysylltiadau cymdeithasol;

- datblygu cysyniadau o amser, gofod.

Ar yr un pryd, mae'r llwybr unigol weithredu yn golygu monitro rheolaidd er mwyn monitro faint o ddatblygiad y rhaglen addysgol pob cyn-ysgol y disgyblion.

strwythur y Ynys Manaw

Yn y broses o gyflwyno i mewn i'r system addysg y safonau newydd, roedd yn ofynnol i bob athro i ymgymryd cyrsiau hyfforddi pellach. Iddyn nhw roedd yn dangos enghreifftiau o preschooler llwybr addysgol unigol, sampl o a ystyriwyd yn ddigon manwl. Fodd bynnag, y math hwn o fonitro datblygiad y plentyn yn bwysig nid yn unig ar gyfer addysgwyr, ond hefyd ar gyfer rhieni, a oedd yn aml nid ydynt yn gwybod am benodi offeryn pedagogaidd hwn.

Dylai'r strwythur llwybr addysgol yn cynnwys elfennau megis:

- targed, sy'n golygu gosod nodau penodol i fodloni'r safonau newydd;

- gwybodaeth - archebu a grwpio pynciau;

- technoleg sy'n cynhyrchu defnyddio rhai technolegau, dulliau a thechnegau addysgol;

- Diagnostig diffinio offer diagnostig cymhleth;

- sefydliadol - addysgol, yn diffinio'r amodau a ffyrdd o gyflawni eu nodau;

- gynhyrchiol, yn cynnwys y canlyniadau terfynol o ddatblygiad y plentyn ar adeg y newid i addysg.

camau rhagarweiniol angenrheidiol cyn paratoi'r llwybr addysgol

Gan fod y prif bwrpas y daith addysgol - yw nodi'r anawsterau o ran dysgu a datblygiad cymdeithasol pob plentyn, rhaid i un yn deall ei nodweddion.

Enghraifft o preschooler lwybr addysgol unigol yn awgrymu rhagarweiniol o waith ymchwil cyn ymrwymo canlyniadau plant ac yn orfodol, gan gynnwys y camau canlynol:

1. Paratoi nodweddion y plentyn. Rhaid ddogfen hon yn dangos y disgybl sy'n ymweld cyn-ysgol eraill a saib rhwng eu sifftiau. Dylem hefyd sôn am y cyflymder a lefel yr addasiad i'r grŵp.

2. Penderfynu problemau allweddol y plentyn fod yn astudiaeth drylwyr o'i deulu ac yna lunio ei nodweddion. Yn yr achos hwn, mae'n werth talu sylw i, gan y gall perthynas goramddiffyn rhwng y plentyn a'r rhieni yn achosi atal y disgybl.

3. Y cam nesaf yw astudio nodweddion corfforol y plentyn, megis cerddediad, osgo, mynegiant yr wyneb ac yn nodi y grŵp iechyd. Dylid nodi cyflwr iechyd, yn ogystal â cwsg ac archwaeth ymateb.

4. Penderfynu ar faint o sylw, cof, meddwl a datblygiad iaith yn orfodol ar gyfer monitro pellach o'i gynnydd;

5. Mae hefyd yn angenrheidiol i adnabod y duedd y plentyn i weithgareddau penodol i gynorthwyo yn natblygiad gyda chymorth y gemau hyn.

Gwneud rhaglenni addysgol

Enghraifft o preschooler lwybr addysgol unigol yn dangos maint yr angen am astudiaeth drylwyr o'r holl agwedd ar fywyd pob plentyn unigol. Ar ôl adolygu'r holl ddata angenrheidiol, mae'r athro yn mynd ati i sefydlu llwybr unigol, sy'n cynnwys yr adrannau canlynol:

- gwybodaeth gyffredinol am yr preschooler;

- Nodweddion teulu;

- yn enwedig ymddangosiad plant meithrin;

- Iechyd;

- yn enwedig modur;

- preschooler sffêr gwybyddol;

- y lefel o wybodaeth ar y pynciau y rhaglen;

- y lefel o ddatblygiad lleferydd;

- perthnasedd i gyflogaeth;

- disgrifiad o weithgarwch;

- yr anawsterau o ran cyfathrebu;

- nodweddion unigol;

- I gael mwy o wybodaeth am plant meithrin.

dadansoddiad hwn manwl yn caniatáu i adeiladu gwaith unigol gyda plant meithrin yn effeithiol.

Addysg Gynhwysol a IOM ar gyfer plant meithrin sydd ag anableddau

Mae cyflwyno addysg gynhwysol yn golygu cael gwared ar rwystrau rhwng plant o bob grwpiau iechyd drwy ddysgu cydweithredol.
Mae'n seiliedig ar driniaeth gyfartal ar gyfer pob plentyn, ond mae'r amodau arbennig creu ar gyfer plant sydd â phroblemau iechyd am arhosiad cyfforddus yn y sefydliad addysgol. Mae pob categori o sefydliadau addysgol a gynhwysir yn y system addysg gynhwysol: cyn-ysgol, uwchradd, galwedigaethol ac addysg uwch. O ystyried bod ysgolion meithrin hefyd yn ymarfer hyfforddiant hwn, enghraifft o preschoolers lwybr addysgol unigol sydd ag anableddau yn cyfiawnhau'r frys.

Mae'n tynnu mae'n rhaid i'r athro roi gwybod i'r rhieni am y data canlynol:

- Terfynau llwyth o gyfraith;

- presenoldeb yn sefydlu rhaglenni cywiro a chyfoethogi ychwanegol;

- cynnwys hanfod cywiro seico-addysgol;

- y posibilrwydd o cywiriad i'r llwybr addysgol cyfredol.

plant meithrin IOM ag anableddau yn cael ei deilwra data ac argymhellion seicolegol diagnostig, ymgynghori meddygol ac addysgol. Mae'n seiliedig ar y gwaith cynnal a chadw o gryfderau o preschooler gyda gradd digonol o iawndal mewn diffygion datblygu.

Mae'n bwysig cofio y gall wrth baratoi llwybr unigol i blentyn penodol fod newidiadau yn nifer y dosbarthiadau a'r ffurfiau.

Enghraifft o lwybr addysgol preschooler dawnus unigol

Mae pob baban yn cael ei eni gyda galluoedd penodol y mae angen i wella yn gyson. Ac o gofio bod y cyn-ysgol - mae hyn yn y sefydliad cymdeithasol cyntaf, mae'r plentyn yn perthyn iddo y prif rôl yn y datblygiad hwn.

Categori dawnus plant sydd angen hyfforddiant gwahaniaethol, sy'n cynnwys dull personol i bob un ohonynt.

Mae'r angen yn deillio o'r ffaith, os ydych yn addysgu'r rhaglen safonol dawnus, bydd yn gyflym colli diddordeb mewn dysgu, ac felly y cymhelliant. Er mwyn osgoi ffenomen hon, mae'n rhaid i bob darparwr yn nodi yn y grŵp o blant dawnus a chreu teithlen addysgol gan ystyried eu holl nodweddion.

Creu llwybr addysgol effeithiol yn bwysig i gymryd i ystyriaeth:

- anghenion a buddiannau'r plentyn penodol, yn ogystal â dymuniadau ei rieni;

- y gallu i gwrdd ag anghenion plentyn dawnus;

- yr adnoddau sydd ar gael i gyflawni'r canlyniad.

Wrth ddatblygu llwybr o'r fath mae angen i chi gymryd rhan a rhieni, a ddylai barhau i gartrefu'r dull a ddefnyddir yn y feithrin.

Enghraifft o lwybr preschooler addysgol unigol gyda DPC

Creu IOM ar gyfer plant meithrin, cael rhwystrau lleferydd, ddigwydd ar y cyd â therapydd lleferydd a rhieni'r plentyn. Dylid anelu at greu amodau sy'n helpu i oresgyn rhwystrau iaith.

archwiliad seicolegol Angenrheidiol, a ddatgelodd y diddordebau a thueddiadau y plentyn. Bydd yr ymchwil hwn yn helpu i wella effeithlonrwydd. Cyfeiriad, a ddylai gynnwys y llwybr addysgol - yw:

- gwaith iechyd - meddygol;

- materion addysg ac addasu cymdeithasol;

- Materion cywiro;

- addysg gorfforol;

- addysg cerddoriaeth.

llwybrau addysg unigol Celfyddydau Cain

Bydd arwydd clir o bwysigrwydd ymagwedd greadigol tuag at vospitatelskoy gweithgareddau fod yn enghraifft o lwybr addysgol unigol ar gyfer y Celfyddydau preschoolers. Ers y pwnc hwn rhagdybio galluoedd creadigol y plentyn, mae angen i chi ei hanfon at eu datblygiad. Gall hyn fod yn llun, a chynhyrchu amrywiaeth o bethau gyda'u dwylo. Y prif beth - i ganfod yr hyn sy'n addas a gallu y plentyn unigol. amodau Creu ar gyfer datblygu plant meithrin dawnus yn rhoi cyfle i ddarganfod ei doniau cudd yr un. Arddangosiad o gyflawniadau creadigol yn gam pwysig ar y gwaith, gan fod angen y gydnabyddiaeth gyhoeddus am ei alluoedd plentyn creadigol.

Mae sampl o'r llwybr addysgol unigol ar gyfer y Celfyddydau preschoolers

gweithgareddau artistig		blwyddyn academaidd 20 __- 20__		blwyddyn academaidd 20 __- 20__		blwyddyn academaidd 20 __- 20__
		eleni	KG	eleni	KG	eleni	KG
lluniadu	Eitem
	plot
	addurnol
modelu
applique
Ymgyfarwyddo gyda chelf
gweithgaredd creadigol Annibynnol
casgliad

casgliad

Felly, yn enghraifft o preschooler lwybr addysgol unigol yn profi yr angen dull personol i bob plentyn a'i holl nodweddion. Mae'r ffactorau hyn yn caniatáu i'r gorau i ddatblygu dyfodol y myfyriwr, gan roi cyfle i ddewis eu hoff weithgaredd ef.