Beth yw moeseg seciwlar? Rhaglen FfAC Gweithio

Nid yw newyddion bod y wyddoniaeth o sut i ymddwyn yn y gymdeithas gwrtais ei eni amser hir ac, yn newid yn ystod oesoedd, yn dal i barhau i fyw ac yn datblygu'n dda. Heddiw, yr ateb i'r cwestiwn "Beth yw moeseg seciwlar?" Gwybod, hyd yn oed y plant, gan fod myfyrwyr iau yr eitem hon yn cael ei chynnwys yn y rhaglen orfodol. Felly, i ddelio â'r ffaith bod ei gwers tebyg yn cael ei ddysgu ar ei guys, yn bwysig ac yn berthnasol.

ORKSE: beth ydyw?

Mae'r byrfodd sefyll am "Hanfodion o ddiwylliannau crefyddol a moeseg seciwlar" ac yn bwnc a osodwyd ym mhob man gan y Weinyddiaeth Rwsia Addysg yn 2012 mewn ystafelloedd dosbarth ysgol elfennol ar draws y wlad. Ar gyfer pob rhanbarth yn y pwnc ar hyn o bryd yn ffederal ac yn elfen orfodol. Yn seilio moeseg seciwlar a chrefydd yn cynnwys chwe modiwl; un myfyriwr ynghyd â'u cynrychiolwyr cyfreithiol (rhieni, gwarcheidwaid) yn dewis dim ond un yn ei disgresiwn llwyr ar gyfer astudiaeth bellach.

Nodau ac Amcanion

Os felly, beth yw'r moeseg seciwlar, mae popeth yn glir, bydd darpariaethau'r dadansoddiad hwnnw, sydd wedi'i anelu at gyflwyno'r pwnc ysgol yn dal ar agor. Ar y nod byd-eang o ORKSE cwrs cyffredinol yn cynnwys ffurfio'r arddegau ymddygiad moesol ymwybodol iau a chymhelliant iddo i feithrin parch plentyn am draddodiadau crefyddol a diwylliannol y boblogaeth rhyngwladol o Rwsia, dysgu myfyrwyr i gymryd rhan mewn deialog gyda chynrychiolwyr gwahanol ideolegau a safbwyntiau. I gael mwy o dasgau lleol ddyrannu i sylfeini rhaglen moeseg seciwlar yn cynnwys:

• meithrin ym meddwl y canfyddiadau harddegau iau am bwysigrwydd gwerthoedd moesol a normau o fodolaeth urddasol yr unigolyn, y teulu, y gymdeithas gyfan;
• adnabyddiaeth o fyfyrwyr â hanfodion sylfaenol y Cristion (Uniongred), Mwslimaidd, Iddewig diwylliant, Bwdhaidd, mae'r darpariaethau allweddol y symudiadau a moeseg crefyddol byd-eang;
• systematization o'r cysyniadau, gwybodaeth a dealltwriaeth o'r ymwybyddiaeth ysbrydol, moesoldeb a diwylliant, derbyniodd y plentyn yn ei arddegau iau yn y graddau cynnar yr ysgol elfennol, yn seiliedig ar eu gwerth athronyddol ffurfio ac ystyr, gan ddarparu canfyddiad unedig o ddiwylliant a hanes cynhenid a'u cyflawniadau drwy gyfeirio at yr astudiaeth o bynciau gyda dyngarol cyfeiriadedd ar y lefel brif ysgol (uwchradd);
• datblygu gallu'r myfyrwyr i gydweithio a chyfathrebu mewn amgylchedd aml-grefyddol ac aml-ethnig lle mae rhyngweithio yn cael ei hadeiladu ar yr egwyddorion parch a deialog ddwy ochr er mwyn diogelu cytgord cymdeithasol a heddwch.

dod yn bwnc

Felly, beth yw moeseg seciwlar mewn ysgolion ac i gyflawni unrhyw flaenoriaethau y mae'n cael ei gyfeirio heddiw o hyd. Ond dyma sut mae cyflwyno wedi digwydd yn yr ysgol yn ymarfer cwbl newydd i blant, nad oedd yn hysbys y ddisgyblaeth? Mae'r broses hon yn cael ei wneud mewn tri cham o hyd:

1. Rhwng 2009 a 2011, roedd y maes pwnc ei brofi mewn 21 pwnc y Ffederasiwn Rwsia.
2. Rhwng 2011 a 2014 y pwnc ei gyflwyno yn ddieithriad ym mhob rhanbarth o'r wlad, gyda chefnogaeth ac yng nghwmni system o dechnolegau gwybodaeth a chyfathrebu, diolch i grëwyd yn arbennig ar gyfer yr adnodd Rhyngrwyd hwn sy'n cynnig sylfaen sefydliadol a methodolegol a gwybodaeth ar gyfer cynnal y ORKSE cwrs.
3. Y cam olaf yn ddiweddar - sef, yn ymdrin â'r cyfnod 2014-2016. Ar hyn o bryd, asesiad cadarnhaol o effeithiolrwydd cyflwyno disgyblaeth o'r fath wedi cael ei roi mewn sefydliadau addysgol, mewn cysylltiad diwylliant moeseg a gwybodaeth am y darpariaethau sylfaenol y crefyddau y byd seciwlar mynd ag ef rhaglen ysgol fel sengl, rhwymo a gwrthrych ddigyfnewid.

Cyfarwyddiadau ar gyfer datblygu yn y dyfodol

Yn y trydydd cam mae hefyd yn cael ei gynllunio gweithgareddau cydlynu datblygiad graddol ar ran y weithrediaeth mewn perthynas â'r pynciau y Ffederasiwn Rwsia yn y maes addysg. Mae'r un peth yn berthnasol i'r cyfranogwyr eraill (pynciau) y broses addysgol, sef:

• rhieni neu gynrychiolwyr cyfreithiol eraill, y mae'n ofynnol i wneud dewis gwybodus o un o'r modiwlau a gynigir yn ORKSE;
• personél proffesiynol sy'n trefnu'r broses yn y maes, yn gyfrifol am y cwrs dysgu effeithiol ar waith, gan atgyfnerthu damcaniaeth cymhorthion logistaidd, ac yn y blaen. d.

Yn ogystal, bwriedir i gymryd rheolaeth o'r digwyddiad, gan ganiatáu i nodi ansawdd yr addysgu y pwnc yn y sefydliadau addysg gyffredinol trefol a chyflwr y Ffederasiwn Rwsia. Bydd canolfannau Parth Moeseg seciwlar a gweithio ymlaen yn y safon addysgol y llywodraeth Ffederal, yn yr achos hwn - y addysg sylfaenol gychwynnol (LEO). Bydd cywiriadau ac ychwanegiadau yn cael eu gwneud gan ystyried addysg y person y Cysyniad y dinesydd Rwsia ac mae ei datblygiad ysbrydol a moesol.

Beth sydd wedi'i ysgrifennu yn y FfAC LEO?

Rhaglen FfAC Gweithio ar foeseg seciwlar yn darparu ar gyfer astudio orfodol o'r pwnc, er enghraifft, yn y 4ydd gradd, o fewn 34 awr o hyfforddiant ar gyfer y flwyddyn academaidd gyfan. Mae amlder y pynciau yw 1 Gweithgaredd 5 diwrnod; darpariaeth o'r fath ei gymeradwyo gan Lywodraeth RF ar Ionawr 28 o 2012, ac yn sicrhau llythyr arbennig gan y Weinyddiaeth Addysg a Gwyddoniaeth y ddarpariaeth arbennig a hyd yn oed yn gynt - mor gynnar â mis Awst. I ddechrau, y pwnc o'r enw "Hanfodion ddiwylliant ysbrydol a moesol y bobloedd o Rwsia", ond trefn y Weinyddiaeth Addysg o Rhagfyr 2012 y newid ei wneud yn y FfAC, yn ôl y mae'r pwnc wedi newid ei enw i eisoes nodwyd uchod ORKSE.

O ran y cwestiwn "Beth yw moeseg seciwlar mewn ysgolion?" Ni ddylai Bylchau mewn gwybodaeth bellach yn cael ei adael. Fodd bynnag, gan fod yr un ddisgyblaeth rhoi ar waith yn y waliau o bob un, ysgol unigol? Mae'r safon yn yr achos hwn yn ffyddlon: mae'r sefydliad yn annibynnol ffurfio prif strwythur y cwricwla a swyddi amserlennu addysgol ar foeseg seciwlar, un o'r unedau cyfansoddol sydd, er enghraifft, yn y cwricwlwm. Yn yr achos hwn, mae angen i'r rheolwyr i ddibynnu ar rai dogfennau. Mae hyn yn weithredoedd cyfreithiol normadol o Ffederasiwn Rwsia Weinyddiaeth Addysg a'r Llywodraeth, darpariaethau gyfraith ffederal ac amlinelliad bras o'r rhaglen addysgol sylfaenol y FfAC ar y pethau sylfaenol moeseg seciwlar.

Sut mae monitro a pham ei fod angen?

Gall ymddangos bod ORKSE - mae'r pwnc yn hynod anghywir, digymar, megis mathemateg neu ffiseg, lle mae fformiwlâu, cyfreithiau a theoremau profi. Peidiwch edrych ar y wybodaeth mewn achos o'r fath, nid oes modd? Nid yw hyn yn wir. Yn ystod FfAC yn cynnwys darpariaeth yn ôl y mae'r lefel ranbarthol a ffederal ym mhob pwnc o Rwsia monitro yn flynyddol chwarterol o wybodaeth i fyfyrwyr (papurau prawf traddodiadol, profion, ac ati). Mae'n eich galluogi i:

• er mwyn penderfynu a yw anghenion y pynciau y Ffederasiwn Rwsia, yng nghwmni gyfradd gyfeirio ychwanegol;
• cymharu a chyfoethogi'r profiad addysgol a enillwyd gan addysgu cymharol "ifanc" disgyblaeth;
• nodi effeithiau ansoddol o'r rhaglen, i adeiladu fector o'i addasiad.

Yn dilyn hynny, mae'r canlyniadau monitro yn cael eu prosesu mewn grëwyd yn arbennig ar gyfer y system wybodaeth-ddadansoddol awtomatig (byr - IAS). Mae'r data yn cael eu storio ac yn raddol yn ffurfio un gronfa ddata.

modiwlau

Gwers ar hanfodion moeseg seciwlar am ei blentyn a ddewiswyd gan y rhieni neu unrhyw gynrychiolwyr cyfreithiol eraill, sy'n gwneud allan cais ysgrifenedig ac yn darparu i'r ysgol. Mae'n cynnig 6 modiwl - gall fod yn sail:

1. diwylliant Bwdhaidd.
2. diwylliant Uniongred.
3. diwylliant Islamaidd.
4. diwylliant Iddewig.
5. moeseg seciwlar.
6. diwylliannau crefyddol Byd.

Yn yr achos hwn, mae'r rhieni trydydd graders cynigir gweithgareddau ymgynghori, hysbysu, archwiliadol o ran eu natur, er mwyn eu galluogi i wneud dewis gwirfoddol, rhad ac am ddim, yn wybodus ac mae'r modiwl gorau ar gyfer eich plentyn. Yn ôl y gyfraith, gan fod y cwrs gweithredu ei hun ac yn helpu wrth benderfynu ar y cynrychiolwyr cyfreithiol y gellir ac y dylid ei wneud drwy gynnwys y sefydliadau crefyddol canolog perthnasol.

Mae gwerth cadarnhaol

Cwrs ORKSE yn caniatáu i blant i addysgu mewn gwladgarwch, cariad, gan gynnwys gwlad fach, ei gynrychiolwyr a'u gwaith, er mwyn helpu i fewnoli gwerthoedd moesol a datblygu rhinweddau megis parch at ddiwylliannau eraill, goddefgarwch, goddefgarwch. Cwrs ORKSE yn anelu at ddatblygu metasubject a chanlyniadau personol, a fydd yn ddefnyddiol yn natblygiad pellach y plentyn fel dysgwr.

Yn ogystal, mae o fewn y ddisgyblaeth yn digwydd ymuno â'r ysgol teulu: (. Cariad, cyfeillgarwch, allgaredd, euogrwydd, moesoldeb, chydwybodolrwydd, ac eraill) rhieni ac oedolion eraill yn helpu plant i ddeall ac yn gywir yn dehongli gwahanol gategorïau, Corfforedig yn cynnwys y pwnc. Cyfuno ymdrechion pawb sy'n cymryd rhan yn y broses addysgol yn caniatáu i gyflawni'r canlyniadau mwyaf effeithiol: datblygu gallu plentyn i fyfyrio ar eu gweithredoedd eu hunain, er mwyn dangos ymatebolrwydd emosiynol a moesol, gweithio mewn tîm.