Addysg - beth yw hyn? Benderfynu ar lefel y cwrteisi. Mae rôl y teulu yn magu'r plentyn

addysg seicoleg yn faes sydd yn ganolog i'r ddau seicoleg ac addysgeg. ffigurau amlwg Megis NK Krupskaya, AS Makarenko, KD Ushinsky, AP Pinkevich, PP Blonsky ac eraill wedi gwneud llawer ar gyfer y theori dylunio addysgeg yn y 19-20 canrifoedd.

Beth yw addysg?

Hyd yn hyn, hyfforddiant ac addysg - yn ffenomena sydd o bwysigrwydd mawr. Wrth gwrs, cymdeithas fodern yn gofyn am agweddau a syniadau newydd. Ni ddylai honni bod yr egwyddorion y seicoleg addysg, wedi dyddio. Maent yn unig yn gofyn am newid a thrawsnewid mewn cysylltiad â datblygiad cymdeithas. Mae'r mater hwn yn dod yn fwyfwy pwysig yn y byd gwyddonol ac yn ei gwneud yn ofynnol ailfeddwl.

Mae'r astudiaeth o faterion megis moesau dynol, dulliau cadarn ac ymagweddau addysgol o wyddoniaeth, sy'n cael eu nodweddu gan dibynadwyedd a dilysrwydd. Er gwaethaf y ffaith bod addysgeg - sef gwyddor annibynnol, mae'n defnyddio dulliau disgyblaethau cysylltiedig - athroniaeth, gwyddor wleidyddol, seicoleg, moeseg, cymdeithaseg, hanes ac eraill.

Addysg - mae hyn yn un o'r gydran axiological pwysicaf, sy'n rhan o strwythur cymdeithasol personoliaeth. Ond nid yw diffiniad hwn yn dod i ben yno. Mae hefyd yn moesau da - mae'n system o gysyniadau cymdeithasol sy'n diffinio bywyd rhywun (ee, agweddau, dyheadau, gwerthoedd, a gweithredoedd).

Mae mynegiant o cwrteisi

addysg personoliaeth yn cyfuno agweddau cyffredinol ac unigol sy'n cael eu hadlewyrchu yn anghenion, gwerthoedd, dyheadau, cymhellion a chyfeiriadedd. Mae ganddynt ffurf ymddygiad cael ei amlygu yn y canlynol:

• cysylltiadau dynol â'r byd y tu allan ac yn eu bywydau eu hunain.
• O ran yr hyn a gyflawnwyd o gwareiddiad a gwerthoedd diwylliannol.
• Ymdrechu am wireddu eu nodau a'u potensial.
• Mae ymdeimlad o gymuned gydag eraill.
• Mae parch tuag at hawliau a rhyddid pobl eraill.
• Ffordd o fyw egnïol a sefyllfa gymdeithasol.
• Perthynas at ei hun fel personoliaeth cyfryngau.

Dylid penderfynu ar y lefel o addysg yn berthnasol nid yn unig i berson sengl, ond hefyd o grwpiau cyfan o bobl a chenhedloedd. Er mwyn cyflawni cymeriad hon nodweddion, defnyddiwch y system gweithgarwch wladwriaeth a chyhoeddus sefydliadau, gweithredu gwahanol ganolog, er mwyn creu amodau arbennig ar gyfer meithrin moesau da. Gelwir y broses hon addysg.

Addysg - mae hyn yn nodwedd sy'n rhoi mwy o gyfleoedd i wneud pethau da i bobl eraill i berson, ar gyfer eu hunain. Cymdeithasoli unigolyn yn cynnwys proses o addysg, ac mae'n cael ei roi bwys mawr.

Benderfynu ar lefel y cwrteisi

Mae set o ddulliau a thechnegau sydd wedi'u hanelu at y bridio lefel astudio, ffurfio nodweddion hynny a nodweddion personoliaeth dynol sy'n cael eu hamlygu yn y berthynas rhwng pobl, a elwir yn y diagnosis o addysg. Gadewch i ni ystyried yn fwy manwl y cysyniad.

I wneud diagnosis y lefel o bridio da y myfyriwr yn anodd, oherwydd gall y weithdrefn ei hun yn cael eu heffeithio gan wahanol ffactorau allanol a'r amgylchedd mewnol. Er enghraifft, absenoldeb neu natur annibynadwy y dulliau ymchwil, yr amgylchedd a llawer mwy.

Er mwyn gallu pennu lefel y myfyriwr bridio neu oedolyn, mae'r gymhariaeth data yn cael ei wneud, y diagnosis o ganlyniad, mae'r normau sefydledig. Y gwahaniaeth rhwng y dangosydd cychwynnol a therfynol yn dweud wrthym am effeithiolrwydd y broses addysgol.

meini prawf dosbarthu ar gyfer bridio

Fel y soniwyd uchod, nodweddion cyfeirio yw'r meini prawf ar gyfer addysg, sy'n cael eu rhannu ar hyn o bryd i wahanol isdeipiau. Y mathau mwyaf poblogaidd yn cael eu cyflwyno yn yr erthygl hon.

Mae'r meini prawf dosbarthu gyntaf rhannu'n 2 grŵp:

1. Mae'r rhai sydd â chysylltiad â ffenomenau nad weladwy i'r sawl sy'n rhoi gofal - y cynlluniau, a sffêr ysgogol o gredoau person.

2. Mae'r rhai sy'n cael eu cysylltu â'r esboniad o'r ffurflen allanol o gynhyrchion addysg - dyfarniadau, gwerthusiadau a gweithredoedd.

Mae'r ail dosbarthiad wedi ei rannu yn y meini prawf canlynol:

• Ystyrlon. Maent yn diffinio fel addysg ystyrlon ei fabwysiadu gan y parti (gwybodaeth, ymddygiad gwrthgymdeithasol, nodweddion cymeriad cadarnhaol ac arferion da).
• Gwerthuso. Maent yn cael eu hanelu at ddiagnosis clir ar gyfer ansawdd penodol, sy'n cael ei bennu gan y lefel ei ffurfio.

Y trydydd dosbarthiad yn nodi meini prawf bridio da:

1. Preifat. Maent yn cael eu defnyddio ar gyfer y canlyniadau canolradd yn y broses addysg.
2. Cyffredinol. Maent yn mynegi lefel yr addysg, sydd wedi cyrraedd y cyd neu unigolyn.

bridio dechnoleg ddiagnostig

Mae'r astudiaeth o ansawdd megis bridio da, mae gwyddonwyr yn cael eu cynghori i gydymffurfio â'r dechnoleg, sydd yn cynnwys nifer o gamau.

Yn gyntaf, mae'r arbrofwr trefnu cyfarfodydd dosbarth, lle y gallwch drafod pob cyfarfod myfyrwyr neu dîm. Dim ond datganiadau fod â ffurflen gwrtais ac nid ydynt yn cario negyddol mawr.

Yn ail, gofynnwyd i'r pwnc i roi hunan-arfarnu a nodweddu ei hun drwy gydol y raddfa.

Yn drydydd, trefnu cyfarfodydd athrawon, lle maent yn trafod canfyddiadau'r ymchwil ac yn eu cymharu â'r ffynonellau a meini prawf o fridio da.

Yn bedwerydd, mae pob myfyriwr yn derbyn asesiad cyffredinol o raddfa'r addysg.

Pumed, mae'r canlyniadau yn cael eu dogfennu mewn tablau a diagramau.

Mae ysgolion ac athrawon yn bwysig iawn wrth ffurfio gwneud disgyblion, ond mae rôl y teulu yn y fagu'r plentyn hyd yn oed mwy.

Wrth i ni astudio addysg?

Ystyriwch rhai dulliau diagnostig:

• Arsylwi. Mae'r dull hwn yn ei gwneud yn bosibl i gael gwybodaeth am yr eiddo unigol oherwydd amlygiadau ymddygiad mewn gwahanol sefyllfaoedd.
• Sgwrs. Yn ystod y cyfweliad diagnostig gall y arbrofwr eisoes bennu lefel gymharol myfyrwyr cwrteisi.
• Holi. Mae gwyddonwyr wedi datblygu prawf arbennig o'r enw "proffil addysg". Mae'r prawf yn llenwi'r ffurflen gyda chwestiynau ac atebion arbrofwr yn dadansoddi'r cynnwys.
• Dull ar gyfer dadansoddi a dulliau ystadegol o brosesu data.

Ac mae rhai dulliau o ddiagnosis

Astudio y ffenomen o dan sylw, rhaid i ni beidio ag anghofio bod, drwy bennu lefel addysg, yr arbrofwr hefyd yn diagnosis natur foesol dyn. Oherwydd y ffaith hon, efallai y bydd rhai o'r canfyddiadau ynghylch bridio cynnwys data sy'n adlewyrchu holl nodweddion y person, gan fod rhinweddau hyn yn rhyngberthyn yn agos.

bridio Diagnosis hefyd yn cynnwys dull bywgraffyddol, mae'r cynnyrch o dadansoddiad o weithgaredd, ac ati Mae'n werth nodi nad yw unrhyw un o'r dderbynfa yn cael yr hyblygrwydd llawn, oherwydd mae rhai gofynion ar gyfer eu defnydd. Felly, os yw'r arbrofwr yn awyddus i gael data dibynadwy cyfaint, rhaid iddo yn defnyddio nifer o dechnegau ac ystod lawn o offer diagnostig.

Gan ddefnyddio dulliau lluosog yn darparu y nodweddion canlynol:

1. Dadansoddiad clir ac yn llawn o nodweddion personoliaeth.
2. Lleihau'r goddrychedd wrth werthuso bridio, gan fod y ffeithiau a gafwyd a gafwyd o amrywiaeth o dechnegau diagnostig.
3. Mae rhai anfanteision a diffygion yn y broses addysgol y myfyrwyr.

peryglon

Diolch i gyfrifiaduro dechnoleg ddiagnostig i dderbyn a phrosesu gwybodaeth ar lefelau cwrteisi wedi dod yn llawer haws, ac mae'r canfyddiadau cyffredinol yn awgrymu dilysrwydd a dibynadwyedd y data sydd ar gael. Ond unrhyw dechnoleg addysgol, gan gynnwys diagnostig, mae manteision ac anfanteision.

Yn gyntaf, mae'r bridio diagnosteg - y maes ddigon astudiwyd, ac felly ei fframwaith methodolegol yn datblygu'n ddigonol. cynllunio Athrawon i ddiagnosteg yn wyneb â natur annibynadwy technegau penodol a'r canlyniadau fod yn cael i fod yn ddigon cywir a dibynadwy.

Yn ail, mae llawer o'r dulliau a ddefnyddir yn y diagnosis, a nodweddir gan gymhlethdod ac angen swm digon mawr o amser. Er enghraifft, bydd cywirdeb y arsylwi o'r canlyniadau yn dibynnu ar ei hyd.

Yn drydydd, offer penodol megis holiaduron a chyfweliad, yn annhebygol o ddarparu data cywir a dibynadwy.

Gan ddefnyddio amrywiaeth o dechnegau a thechnegau diagnosis bridio yn caniatáu i'r athro gyfannol archwilio ffenomen hon. Wrth gwrs, mae rhai diffygion a gwallau yn y dechnoleg a gyflwynwyd, ond cafodd ei ddefnyddio'n llwyddiannus gan arbenigwyr yn eu hymarfer.

dylanwad teulu

Ni ddylai mwy na thebyg eu hatgoffa unwaith eto mai rôl y teulu yn y fagu'r plentyn yn syml enfawr, ac sy'n cael ei ymgorffori fel plentyn, yn cael effaith gref ar unigolion a bywyd dynol yn y dyfodol. Yn yr oedran cyn ysgol, mae rhieni yn yr awdurdod yn y pen draw, a nhw sy'n ffurfio llawer o rinweddau y person. Yn yr oedran ysgol, amlygu dad a'i fam Creu'r cynhenid.

Os yw plentyn yn cael digon o deulu gariad, gofal, sylw ac emosiynau cadarnhaol, bydd yn tyfu mannered. Mae'r awyrgylch negyddol, gwrthdaro a ffraeo yn cael eu hadlewyrchu hyd yn oed ar y dyn bach. Nid yw rôl y teulu ym magwraeth y plentyn yn cael ei gorliwio, oherwydd yn yr amodau hyn ffurfiwyd Credoau babi.

Hefyd yn werth nodi yw bod y rhieni yn y modelau rôl. Os addysg yn un o nodweddion y fam a'r tad, bydd yn cael plentyn. Er enghraifft, mae pryder mam-plentyn yn cael ei drosglwyddo yn hawdd gan edafedd anweledig o emosiynol, yn ogystal ag agweddau eraill. moesau a chwrteisi wrth ymdrin Plant da amsugno fel sbwng yn yr amgylchedd teuluol. Mae ymddygiad ymosodol a heb wregys y tad yn cael ei fynegi yn y ffaith y bydd y baban yn ymladd gyda'r guys eraill.

Pwysigrwydd awdurdod rhieni

Ni ddylai mam a thad colli golwg ar y gwahanol agweddau ar addysg. Mae angen i bob chi esbonio i'r plentyn yn yr iaith mae'n deall. Tyfu i fyny, bydd angen moesoli rhieni y plentyn mwyach a bydd yn protestio. Peidiwch â gadael eich babi ei ben ei hun gyda phroblem, fod yno, fy helpu, ond nid ydynt yn gwneud unrhyw beth iddo, gan fod yn rhaid i'r plentyn gael eu profiad eu hunain.

Teulu - mae'n ardal ddiogel lle gallwch baratoi a dysgu y dyn bach i wahanol sefyllfaoedd, greu gwahanol ymddygiadau. dangos i rieni y plentyn yn dda a beth sy'n ddrwg, yr hyn y gellir ei wneud a beth na all. Cofiwch eich bod - enghraifft delfrydol ar gyfer eich plentyn. Os ydych yn addysgu plentyn sydd yn gorwedd yn ddrwg, peidiwch â chael eich twyllo gan eu hunain.

yn lle i gasgliad

Mae'n digwydd bod na all y rhieni ddod o hyd i ateb cyffredin ar yr hyfforddiant, ac mae gwrthdaro. Nid yw'r plentyn o reidrwydd yn ei weld ac yn ei glywed. Cofiwch fod y hunaniaeth newydd at eu galluoedd, adnoddau, dyheadau, ac nid dim ond yn barhad y rhiant, a all wireddu eich gobeithion heb eu hateb. Addysg yr unigolyn - yn broses hawdd peidio, ond mae'n ddiddorol iawn!