Yr angen i greu emosiynol wrth gywiro alalia Modur cadarnhaol

alalia Modur a elwir y cyflawn neu rannol absenoldeb lleferydd mewn plant ag anhwylderau organig y cymeriad canolog. Yn erbyn y cefndir o niwrolegol difrifol cyfuno gydag oedi amlwg mewn araith yn aml lleferydd negativism, gwaethygu'r oedi eisoes difrifol yn ddatblygiad meddyliol a deallusol.

Felly, yn ddi-os mae'n rhaid i chi yn ystod y camau cynharaf o gywiro anhwylderau lleferydd i sefydlu cysylltiad emosiynol â'r plentyn ac i greu awyrgylch emosiynol o ymddiriedaeth, a oedd yn erbyn y bydd cymorth therapi lleferydd yn fwyaf buddiol.

Cofio camau ffurfio lleferydd, rydym yn talu sylw arbennig at y ffaith bod y cyfathrebu lleferydd â phlentyn oedolyn ei ragflaenu gan gyfathrebu emosiynol. Dyma'r prif fath o berthynas oedolion a'r cyfnod predrechevom plant. Mewn cyfathrebu emosiynol yn gosod y sylfaen ar gyfer datblygu lleferydd pellach.

Mae'n cefndir emosiynol ffafriol yn gyflwr anhepgor lle negyddiaeth y peiriant lleferydd alalika ei goresgyn yn gyflym ac yn effeithiol.

Pan patholeg lleferydd mae gwahanol lefelau o-ddatblygiad lleferydd: o'r absenoldeb llwyr araith brodorol i'r ymadrodd lleferydd estynedig gydag elfennau o tanddatblygiad geiriol a gramadegol a seinyddol a ffonemig. State-of siarad mewn plant yn wahanol alalikov anawsterau mwyaf. gallu Cywiriad yn dibynnu ar anhwylderau niwrolegol, etifeddeg, amodau hyfforddi, yr amgylchedd lleferydd, y gallu cydadferol y plentyn ac eraill. Fodd bynnag, mewn unrhyw achos, yn amod angenrheidiol ar gyfer gweithrediad llwyddiannus cywiro a therapi lleferydd yw sefydlu cyswllt therapi lleferydd emosiynol agos a phlentyn. Ar gyfer ei weithredu yn cael y amgylchedd sy'n galluogi angenrheidiol: y ddealltwriaeth alalia modur sy'n wynebu lleferydd plant gymharol gyfan. Mae plant yn ymateb yn briodol i'r driniaeth llesiannol o oedolion yn deall ac yn dilyn ceisiadau a chyfarwyddiadau ar gael syml.

Gall y dulliau canlynol adnabyddus yn cael ei ddefnyddio i sefydlu cyswllt emosiynol ymddiried:

- sefydlu cyswllt llygad;

- dynwared gyfrwng cyfathrebu (gwên, cyfeillgar mynegiant yr wyneb) ;

- dulliau mydryddol (hy, goslef llais adwaith mynegiannol);

- ystumiau, symudiad (e.e. pwyntiau gêm);

- cyffyrddol cyswllt (mwytho ac elfennau eraill o dylino therapi lleferydd);

- cyd-weithrediad o ddechrau unrhyw ymarfer corff ac aseiniadau;

- gan ganolbwyntio ar hyd yn oed y llwyddiannau bach y plentyn ac yn ei annog;

Yn ogystal, mae'r therapydd lleferydd yn angenrheidiol i ddangos y rhinweddau canlynol:

- ewyllys da;

- goddefgarwch (am fod cywiro alalia modur yn gofyn am amser hir ac ymdrech sylweddol);

- ffocws cyson ar fuddiannau y plentyn;

- y gallu i gyfuno hyrwyddo a thrylwyredd rhai gorau posibl;

Mae'n hysbys bod nid yw hyn yn gallu cynhenid, ac yn ymddangos yn y broses o ontogenesis ochr yn ochr â datblygiad meddyliol corfforol meddyliol,, y plentyn, dechrau ffurfio gyda'r cyfathrebu emosiynol gydag oedolion.

Mae plentyn yn dysgu i siarad drwy efelychu lleferydd eraill. Mae yna achosion pan fydd y plentyn yn dda clywed y oedi arferol y tu ôl cael eu datblygu o ganlyniad i ddiffyg cyfathrebu emosiynol rhyngbersonol, yn oer gydag oedolion. Yn enwedig bwysig cael cyfathrebu emosiynol cadarnhaol i'r ddwy ochr yn ffurfio alalia modur lleferydd y plentyn.

effeithiau negyddol seicolegol diffyg cyswllt emosiynol y gall oedolyn a phlentyn fod o wahanol fathau, maint ac ansawdd. Mewn unrhyw achos, yn gweithio ar leferydd, angen iddynt allu i greu'r amodau i ganiatáu i'r plentyn i sefydlu yn foddhaol iddo cysylltiad emosiynol gyda therapydd lleferydd ac mae'r plant cyfagos, gan fod cywiriad yn cael ei wneud, nid yn unig yn unigol, ond hefyd yn frontally. Dylai ei gymryd rhan yn y grŵp y plant yn llawn ac yn gynhyrchiol. Mae'r dasg hon hefyd i benderfynu therapydd lleferydd, gan ddefnyddio'r eiliadau gêm, dewis tasgau unioni priodol, yn ail rhyngddynt yn ôl yr angen, ac yn y blaen Rhaid cysylltiadau emosiynol yn y grŵp fod yn niferus a dwys. therapydd lleferydd yn angenrheidiol oherwydd y gallu i ffurfio amgylchedd emosiynol sy'n defnyddio cymhellion neu nedosyschat nac satiate neu ddarparu yn rhy undonog. Ysgogi yn angenrheidiol i addasu i'r amser presennol penodol, fel arall bydd yn aneffeithiol. hy creu'r amodau y bydd cymorth yn cael ei ddarparu therapi lleferydd orau bosibl.

perthynas Emosiynol therapydd lleferydd a phlentyn yn cael eu "a drefnwyd", gan roi deinameg gwaith cywirol, synnwyr o ddyfnder amrywiol. Amhersonol safle busnes therapi lleferydd yn unig, yn aneffeithiol a hyd yn oed yn niweidiol. Ni all dulliau sych yn disodli'r effeithiolrwydd amgylchedd emosiynol positif ysgogol. Wrth sefydlu pwysau cyswllt yn arbennig o bwysig er mwyn osgoi y plentyn. cysylltiad emosiynol yn cael ei sefydlu a'i gynnal fel rhan o ddiddordebau'r plentyn, ei weithgarwch, a'r angen am foment cywirol penodol. Mae'n bwysig bod y plentyn yn teimlo yn ystod sesiynau therapi lleferydd, unigol a-pen blaen, mae'n ddiddorol ac yn gyfforddus yn emosiynol.

Felly, dim ond trwy berthynas emosiynol cadarnhaol therapydd lleferydd a phlentyn, therapi lleferydd a grwpiau meithrin, plant yn y grŵp cywiro unrhyw patholeg lleferydd, ac yn yr achos hwn y alalia modur mwyaf effeithlon a chynhyrchiol. Creu emosiynol cadarnhaol - amod angenrheidiol ar gyfer gwaith cywiro a therapi lleferydd llwyddiannus.