Y Gyfraith Addysgol, ei ffynonellau ac egwyddorion

wedi ystyried addysg yn ein gwlad yn swyddogol yn flaenoriaeth yn y parth cyhoeddus. Weithredu'n briodol sefydliad cymdeithasol mor fawr yn gofyn am offer rheoleiddio ac ysgogiad effeithiol.
Y Gyfraith Addysgol - set o normau cyfreithiol sy'n rheoli gweithgarwch pynciau addysgol. Hefyd yn y maes mae ei ddylanwad yn addysg y broses genhedlaeth ifanc. Yn benodol, mae'r gyfraith addysgol yn gweithredu mewn tri phrif faes:

1. Mae'n gweithredu fel canolwr rhwng y pynciau y gweithgareddau addysgol o ran materion gydnabod sefydliad addysgol ar raddfa fyd-eang (yr hawl dynol i addysg, cyfreithlondeb cydweithrediad rhyngwladol o sefydliadau addysgol, ac ati).

2. Perthynas rhwng sefydliadau addysgol a chyrff llywodraeth (ardystio, achredu, creu, trwyddedu a gweithdrefnau angenrheidiol eraill).

3. Y Gyfraith Addysgol yn sefydlu trefn y berthynas rhwng sefydliadau a myfyrwyr addysgol neu eu rhieni. Mae hyn yn cynnwys rheolau eu derbyn i sefydliadau addysgol, y rhestr o feysydd o raglenni addysgol, cynnwys arholiadau terfynol, ac ati

Ffynonellau cyfraith addysgol - ddeddfau cyfreithiol, rheoliadau rhyngwladol a Rwsia ac yn gweithredu rheoleiddio y maes addysg.

I'r ffynonellau rhyngwladol y gyfraith yn cynnwys y Confensiwn ar Hawliau'r Plentyn (celf. 28) Hawliau, y Datganiad Cyffredinol o Hawliau Dynol (Art. 26), y Confensiwn yn erbyn Gwahaniaethu mewn Addysg (celf. 1) a chytundebau rhyngwladol eraill.

Gan y ddeddfwriaeth Rwsia rheoleiddio polisi wladwriaeth ym maes addysg, yn cynnwys y Ffederasiwn Rwsia "Ar Addysg" Deddf (1992) a'r Gyfraith Ffederal "Ar Addysg Uwch ac Addysg Proffesiynol Ôl-raddedig" (1996).

Yn ogystal â dau deddfau sylfaenol, mae yna hefyd:

1. Proffil "cylchrannol" deddfau sy'n ymwneud â maes penodol o addysg.

2. anghraidd, sy'n cynnwys y darpariaethau cyfreithiol ac yn gweithredu rheoleiddiol. Mae'r rhain yn
yn cynnwys:

1) archddyfarniadau y Llywydd y Ffederasiwn Rwsia;

2) Penderfyniad y Llywodraeth yn effeithio ar problem benodol ym maes gweithgareddau addysgol;

3) gweithredoedd normadol eraill a fabwysiadwyd yn y rhanbarthau Rwsia sydd wedi ymreolaeth rhannol. Ni ddylai normau derbyniol yn groes i'r deddfau ffederal sylfaenol.

cyfraith Addysgol gwarantu gwybodaeth o ansawdd y cyhoedd, cydymffurfio â safonau rhyngwladol. Yn ogystal, dylai'r broses ddysgu yn cael ei arsylwi nifer o ofynion. Yn hyn o beth, yn swyddogol, mae y canlynol egwyddorion addysgol y gyfraith yn Rwsia:

1. Natur dyneiddiol addysg, diogelu bywyd ac iechyd, cydnabod yr hawl dynol i ryddid o hunan-wireddu, datblygiad personol, creadigrwydd.

2. Rhianta mewn dysgu gwaith caled, dewrder, parch at eraill, cariad at natur, i deulu y motherland.

3. Cydymffurfio o safon diwylliannol ac addysgol unigol, ond ar yr un pryd cadw nodweddion cenedlaethol a hyrwyddo traddodiadau rhanbarthol.

4. Hygyrchedd ac addysg o ansawdd, yn ogystal â'i gallu i addasu.

5. Mae'r cymeriad seciwlar.

6. Mae'r rhyddid a phlwraliaeth.

7. Mae rheolaeth ddemocrataidd o weithgareddau sefydliadau addysgol, eu hymreolaeth.