Svetlana Fominih - pennaeth yr ysgol areithio "Dyn y gair"

Mae hi'n cyfansoddi ac yn creu ei fywyd ei hun: ei ganu, darlunio, dawnsio a dweud. Ceisio ysbrydoliaeth ac ysbrydoli eich hun. Mae mewn chwilio am antur ac yn credu mewn gwyrthiau. Mae hi'n llwyddiannus, hardd a deallus. Mae ei enw - golau ac yn dyner, ac enw - soniarus ac yn denu sylw. Pwy yw Svetlana Fominih?

dyn ei air

Svetlana Fominih - hardd a swynol ferch ifanc. Allanol - yn adlewyrchiad o'r mewnol. Mae hi'n smart iawn. Mae'r broses feddwl mewnol a bod yn agored o natur amlwg yn y modd y mae'n siarad, sgyrsiau ac yn cadw'r gynulleidfa.

Svetlana Fomin - dyn ei air (yn llythrennol ac yn ffigurol). Mae hi'n astudio ef, gan weithio gydag ef ac yn agor i'w ddisgyblion. Svetlana - hyfforddwr profiadol mewn siarad cyhoeddus a hyfforddwr llwyddiannus. Sefydlodd ei hysgol areithio yn Novosibirsk fel "dyn ei air."

rhoi gair

I yn glir ac yn gywir i gyflwyno eu syniadau, y gallu i ymlacio, ond mae presenoldeb ddoeth ac yn perswadio gwrtais ac yn cyfathrebu gartrefol - i gyd yn gallu agor gorwelion ar gyfer y rhai sydd eisiau dechrau i symud i fyny'r ysgol yrfa. Mae'n trên hwn Svetlana Fominyh a'i chydweithwyr. Mae'n bwysig i fod yn berchen geiriau a meddyliau i effeithiol gyflwyno eich hun, eich cwmni, cynnyrch. Yn yr achos hwn, amdanoch chi a'ch cwmni ni fydd yn cael ei anghofio, oherwydd ei fod yn eich geiriau (neu yn hytrach - mae'n) a gwnaed argraff "hooked" meddwl bod y gynulleidfa neu'r interlocutor.

Mae yr un mor bwysig - er mwyn rhoi y gair, hynny yw, yn rhoi cyfle i siarad a throsglwyddo'r wybodaeth i ddeall pwy sydd o'ch blaen chi yn berson, a pham y daeth. Gallwch wedyn fod yn benderfynol ac yn gwneud penderfyniad, mae angen i ymdrin ag ef ai peidio. Svetlana Fominyh a'i thîm o hyfforddwyr i ddysgu yn union effeithiol sut i ddefnyddio'r cyfle hwn cymaint â phosibl yn effeithiol.

Sut y dechreuodd

Dechreuodd y cyfan trwy ddamwain. Nid oedd y plentyn nac ieuenctid ymwybodol cyfredol arwain hyfforddwr-trwyddedai Prifysgol rhethreg yn meddwl am y ffyrdd y mae'r unig gyda brwdfrydedd, ond yn eithaf annisgwyl. Astudiodd Svetlana Fomina yn y Gyfadran Busnes, gan orffen Novosibirsk Wladwriaeth Prifysgol Dechnegol (Prifysgol Talaith Technegol). Mae blwyddyn cyn graddio o ferch ysgol yn uchel, tra'n parhau â'i astudiaethau, cafodd swydd fel rheolwr gwerthu mewn cwmni bach cymedrol. Gwerthu troi allan yn llwyddiannus, rhoddodd enghraifft ardderchog o gyd-weithwyr. Dyna pam unwaith Svetlana gofynnir i rannu profiadau a cynnal seminar bach ar "Sut i gynyddu gwerthiant." Ond gyda ddechreuodd y cyfan! Dechreuodd Trên i gael mwy na gwerthu. Yn ogystal, seminarau a gweithdai yn dechrau i gario canlyniadau pendant, tyfodd staff y cwmni yn raddol, ac yna yn gwbl gadarn (gyda Svetlana ar flaen y gad) agor ei gangen gyntaf yn ninas mawr arall - Omsk (nid ddiangen sôn bod heddiw enw'r cwmni ar glywed bron pob - yn 2GIS). Yna daeth yn hyfforddwr yno ac yn ymchwilio i'r gwaith llafurus ar y meistrolaeth berffaith o'r grefft o areithio.

areithyddiaeth ysgol

Mae pawb sydd am dderbyn a sicrhau'r sgiliau angenrheidiol ar gyfer siarad cyhoeddus, yn cael y cyfle i gofrestru yn hyfforddi hyfforddiant ymarferol yn yr ysgol areithio. City i agor ei ysgol Dewisodd Svetlana Fominih Novosibirsk. Fodd bynnag, os oes angen, y pennaeth, a'i thîm o hyfforddwyr yn aml yn treulio (heb fod yn llai effeithiol) a baratowyd sesiynau hyfforddi oddi ar y safle a gweithdai mewn dinasoedd eraill.

Sut mae'r hyfforddiant

areithyddiaeth ysgol yn darparu hyfforddiant systematig. Mewn geiriau eraill, a ddaeth at y "pwmpio" y galluoedd person yn mynd drwy feistroli cyfradd huodledd fesul cam, o olau ac yn syml i'r cymhleth. A gloddiwyd bob cam olynol yn ailadrodd y rhan blaenorol ar gyfer gosod i ddarparu graddol a chysondeb o ran hyfforddiant. Mae'r rhannau theori ac ymarferol yn cael eu cydblethu mewn cytgord. Wrth gwrs, mae'r prif ymarfer - tua 70-80 y cant o gyfanswm yr amser penodedig ar gyfer gwaith. Mae'r gweddill - mae hyn yn y theori. Yr egwyddor sylfaenol o hyfforddiant yw: i gaffael sgiliau siarad cyhoeddus, mae angen i chi ymarfer ac i siarad, i roi cynnig ar eu hunain, yn hytrach na gwrando oddefol ar ddarlith am sut i wneud hynny.

Mae pob sesiwn yn cael ei gynnal yn unig dwy neu dair hyfforddwyr. Mae'r dull hwn yn sicrhau sylw i bob siaradwr dibrofiad.

Er mwyn peidio â cholli unrhyw beth, a gweithio allan yr holl ddiffygion a chamgymeriadau, trefnwyr hyfforddi yn cynnig cyfranogwyr disgiau sy'n cynnwys eu perfformiadau yn y dosbarth. Gweler a chyflwyno eu hunain trwy bwysig iawn i feistri newyddian o'r gair yn y broses ddysgu.

Ymhlith pethau eraill, mae'r ysgol sefydlu'r clwb siarad. Yn y cyfarfodydd hyn, gallwch atgyfnerthu y wybodaeth a'r sgiliau a gaffaelwyd, yn ogystal â hogi eu sgiliau, siarad i gynulleidfa ddigon mawr.

Mae pawb - ei ben ei hun

Svetlana Fomin a'i dîm yn meddwl am eich rhaglen hyfforddi er mwyn darparu dull unigol i bob cyfranogwr, myfyriwr ar yr un pryd yn rhyngweithio gyda'r grŵp cyfan, y cyhoedd. Mae'r ysgol yn cynnal gwahanol fathau o weithgareddau i ymarfer yn unol â'u dewisiadau. Gwneir hyn i sicrhau canlyniadau gorau posibl.

Mae gweithdai ar agor. Maent yn addas ar gyfer y rhan fwyaf o'r rhai sydd â diddordeb - y rhai sydd eisiau dysgu i siarad yn gyhoeddus, gyda ddisgleirdeb i wneud cyflwyniadau ac i adael argraff barhaol ar y interlocutor (neu'r gynulleidfa) am eu hunain.

Mae yna hefyd sesiynau hyfforddi corfforaethol ar gyfer y gymuned cwmni penodol. Bydd amodau arbennig yn cael eu creu iddynt astudio a dewis yr adeg briodol, cyn-penodol.

Gallwch basio hyfforddi unigol. Mae'r fformat hwn yn addas nid ar gyfer yr unigolion swil (byddant yn mynd at y sesiynau hyfforddi agored, oherwydd rhaid inni wella ein hunain ac yn dysgu i siarad yn gyhoeddus), ac ar gyfer y busnes yn brysur pobl, busnes a gwleidyddion. Fel rheol, hyfforddiant o'r fath ar gyfer siarad cyhoeddus yn gyfyngedig mewn pryd, gan ei fod yn fyr, ac mae'r canlyniadau yn arwyddocaol iawn.

swydd trylwyr (dros eu hunain)

Gan droi at yr ysgol Svetlana Fomin, ni fydd y parti yn aros yr un fath, ei fod yn aros am lawer o newid ansawdd: yr ymwybyddiaeth ac astudio eu hofnau (i'r gynulleidfa), a systemau mewnol, aliniad y llif meddwl mewn llun geiriau clir a chyson, olrhain yn "adborth" o'r interlocutor (interlocutors) , meddiant ei hun ac ei araith, y gallu i gyflwyno yn iawn eu hunain a'u safbwynt, y gallu i ddylanwadu a pherswadio y gair, ac yn y blaen. d.

Mae'r llwybr at y galon yw trwy ... ddweud stori

Ffordd i galon dyn yw, yn ôl Svetlana Fominih drwodd i adrodd y stori. Dyna eich lleferydd, trin, gall perfformiad un person yn denu neu gwrthyrru arall. meddyliau leisiwyd yn adlewyrchu yr enaid, y cynnwys mewnol y adroddwr. Os oes diddordeb yn y naratif ei wrthwynebydd y gwrandäwr ac yn dilyn iddo drwy ei stori, dychymyg yn addasu ac yn dechrau i dynnu lluniau gweledol tebyg. Felly mae pobl yn dod o hyd i iaith gyffredin, yn cael eu halinio. Neu dim ond mor ymwybodol nad yw'n cael ei addas i'w gilydd ac nid ydynt yn rhannu credoau gilydd.

Mewn unrhyw achos, gan wybod sut i siarad yn iawn, barhau sgwrs, deialog, siarad cyhoeddus, mae pobl yn llawer haws i ddod o hyd i dir cyffredin a dod i gyfaddawd. Yn ddelfrydol, yr un fath - i argyhoeddi ei araith, y gair fel bod y gwrandäwr am ddilyn y siaradwr. Gellir ei ddysgu yn yr hyfforddiant Svetlany Fominyh a'i thîm.