Sut i ddysgu i chwarae'r piano? Alla i berchen?

Sut i ddysgu chwarae'r piano? Gofynnir y cwestiwn hwn yn aml gan blant dan oed tua 7 mlwydd oed ac yn hŷn, ac oedolion o bob oed. Wrth gwrs, gofynnwch y rhai nad ydynt wedi astudio cerddoriaeth. Nid yw cael syniad o'r broses o ddysgu cwestiwn hwn gofynnir, dealltwriaeth: heb feistrolaeth athro o'r dasg piano nid oes ateb.

Mae awdur yr erthygl hon yn dysgu piano chwarae am 36 mlynedd. deunydd a gynhwysir yma yn seiliedig ar y profiad hwn.

Y prif ateb i'r cwestiwn - sut i ddysgu i chwarae'r piano yn unig, rydym yn llawn ac yn argyhoeddedig iawn sy'n edrych yn siomedig. Dysgwch heb athro ni all fod mewn unrhyw ffordd, a hyd yn oed roi cynnig nid werth chweil.

Ar y rhyngrwyd gallwch ddod o hyd i gyfoeth o ddeunyddiau hyfforddi, sy'n gwrthddweud y datganiad hwn. dechreuwyr hunanddysgedig nad ydynt yn gyfarwydd â rhinweddau'r achos, yn siarad fel hyn: "Deunyddiau digon hysbysebu yn addo llwyddiant. Sut i ddysgu'n gyflym sut i chwarae'r piano? Os mai dim ond yn dilyn y cyfarwyddiadau -. Cyflym ddigon "

Pwy sy'n iawn: gweithwyr proffesiynol-athrawon, sy'n gwadu y posibilrwydd o hunan-astudio neu popularizers, fynnu ei fod ar gael?

Bydd dadansoddiad fach o'r broblem helpu i greu yr ateb cywir.

Yn ystod y cam cychwynnol o hyfforddiant ddylai gael yr amcanion canlynol:

• yn dysgu darllen ac ysgrifennu nodiant cerddorol, yn ogystal â chofnodi metr a rhythm. Dylai lefel y berchnogaeth yn ddigon i wahanu'r nodiadau a dadansoddi perfformiad un-arlliwiau (ar gyfer pob llaw ar wahân ac ddwy law);
• sgiliau i feistroli gosodiad cychwynnol o ddwylo, heb y rheolaeth cynnig yn syml amhosibl;
• yn dysgu sut i ddewis cerddoriaeth o nodiadau wahanol yn ôl y glust;
• annibynnol darllen cerddoriaeth, i ddadansoddi a dysgu ychydig o'r dilyniant o gordiau mwyaf cyffredin (yn bennaf ar gyfer y llaw chwith);
• dysgu sut i eu codi oddi wrth y nodau gwahanol yn ôl y glust;
• dysgu sut i ddewis y alawon cywir i unrhyw ddilyniant cordiau.

Ymysg yr amcanion hyn yw'r prif rai sy'n eich helpu i ddysgu y gêm drwy glust. Y nesaf nod pwysicaf - darllen a dadansoddi nodiadau cerddoriaeth annibynnol.

Ystyried y gofynion ar gyfer rhaglenni hyfforddi wedi'u hanelu at gyflawni'r amcanion hyn.

Wrth ddysgu darllen cerddoriaeth yw'r mater mwyaf anodd - deall y deunydd disgyblion. Byddai presenoldeb dealltwriaeth o'r fath yn dangos y gallu i chwarae'r alaw yn gywir ar y nodiadau, ac yna canu. Rhaid i'r rhaglen hyfforddiant yn gallu rheoli y ddwy broses. Heddiw, nid yw cynhyrchion hyn yn bodoli. Ond mewn digonedd, gallwch ddod o hyd rhaglenni sy'n dangos bysellfwrdd gydag allweddi "hudol" - byddent yn "gwasgu eu hunain."

Ôl pob golwg ymateb i'r cwestiwn, sut i ddysgu i chwarae'r piano, mae'r rhaglenni hyn yn dod â niwed mawr i'r myfyrwyr. Yn gyntaf, nid ydynt yn dangos dwylo ynghlwm wrth berfformio y broses. Yn ail, cerdd yn absenoldeb canllawiau, a gwahanu alaw cyfeiliant (megis cyfeiriad ddi-os byddai nodiant cerddorol), y myfyriwr ddylai chwarae archebu wael gwthio yn lle eu trefnu meinwe. Nid yw, rhaglenni trydydd o'r fath yn gysylltiedig â hyn bysellfwrdd piano, a modur "lluniau hud" sgiliau trosglwyddo ar arf go iawn yn syml heb eu cynhyrchu.

Mae yna lawer o fideos lle mae'r pianydd dangos techneg: plannu ar gyfer arfau gosod offeryn. Fodd bynnag, yn y rhan fwyaf o'r ffilmiau hyn wedi gwneud camgymeriad beirniadol. Gosod yr olygfa fideo o ben neu flaen y mae'n amhosibl i ddeall sut i osod y dwylo a'r bysedd. Rhaid Saethu gael ei gynnal o'r ochr, am yn ail o'r chwith a dde o'r athro dwylo mewn gyfochrog awyren i'r bysellfwrdd.

Yn ogystal, wrth osod y dwylo, mae llythrennol gannoedd o arlliwiau ac argymhellion, trac nad oes rhaglen yn y wladwriaeth. Afraid dweud am y dechneg disgrifiadau llyfr piano: Nid yw dysgu oddi wrthynt yn realistig.

Detholiad o alawon o'r glust - y cam mwyaf pwysig o ddatblygiad alluoedd cerddorol dirnad uchder sain. Heb y gallu hwn, mae'r myfyriwr yn ddim byd i wneud mewn cerddoriaeth. Gall rhaglenni presennol ond yn cadw golwg ar a yw allwedd ei bwyso yn gywir, ond nid yw'n gallu "deall" os y sain yn cael ei glywed yn iawn.

dilyniannau cordiau gallwch chi wir yn dysgu ar y model a roddir yn y rhaglen gyfrifiadurol. Ond cyn gynted ag y dasg i atgynhyrchu dilyniant y gwahanol nodiadau, mae'r myfyriwr yn cael ei golli: Ni all y rhaglen yn ei ddangos iddo.

yr athro yn unig yn gallu helpu mewn mater mor gymhleth fel y dewis o gordiau o wahanol nodiadau.

Mae'r un peth yn berthnasol i dasg anoddach fyth - dewis cordiau i alaw.

Dylai'r disgybl roi cynnig ar amrywiaeth o opsiynau, y mae'r athro neu'r athrawes yn gallu gwerthuso yn syth.

Mae'r dadansoddiad yn dangos pa mor bwysig yw rôl yr athro i ddysgu chwarae'r piano.

Fodd bynnag, mae unig "amatur" fersiwn o'r hyfforddiant, lle nad yw'r nod yn meistroli yr offeryn, a'r gallu i chwarae ychydig o ddramâu syml. Ar ôl cyrraedd y canlyniad o'r myfyrwyr yn credu bod yr ateb i'r cwestiwn ei gynnal ar eu cyfer - sut i ddysgu i chwarae'r piano. Yn ein barn ni, mae penderfyniad o'r fath yr un fath cyn belled ag y gerddoriaeth o ddiwylliant a diwylliant y broses addysgol.