Mae'r cynllun gwaith yn y grŵp paratoadol gyda rhieni. Memo i rieni. Cyngor i rieni yn y grŵp paratoadol

Dywedodd y cysyniad o addysg cyn-ysgol bod yr athrawon cyntaf yn rhieni. Seicolegwyr wedi profi bod agwedd ofalgar at y babi, awyrgylch o ymddiriedaeth, sylw yn y teulu yn sail ar gyfer datblygiad arferol y plentyn. Mae llawer yn credu bod yn addysg a magwraeth athrawon cyn-ysgol yn gyfrifol yn unig. Yn wir, dim ond gweithgareddau ar y cyd o rieni a gweithwyr cyn-ysgol yn dod â chanlyniadau positif. Felly, yn cyn-ysgol yn talu sylw mawr i gyfeiriad hwn o weithgaredd addysgol. Bydd ein deunydd yn helpu i wneud y gwaith cynllunio yn y grŵp paratoadol gyda rhieni ac yn effeithiol ar waith fel rhan o'r broses addysgol.

Pwrpas ac amcanion y gwaith gyda'r rhieni yn y cyn-ysgol

Yn ein cymdeithas, sefyllfa gyffredin yw pan fo oedolion, i anfon eu plant i kindergarten, ymgolli yn llwyr yn y gwaith bob dydd, pryderon, problemau, gan roi sylw lleiaf eich plentyn. Wrth gwrs, mae rhieni yn ceisio darparu plentyn gyda'r holl angenrheidiol, ond mae'r canlyniad yn y gwrthwyneb - ni all pipsqueak mewn amodau o'r fath yn datblygu fel arfer, mae aflonyddwch yn natblygiad yr unigolyn, yn aml yn anhwylder meddwl. Felly, y prif nod y sefydliadau cyn-ysgol yn y gwaith gyda'r teulu myfyrwyr yw ffurfio sefyllfa gweithredol oedolion. Mae hyn yn golygu bod angen i rieni i ddod yn gyfranogwyr rhagweithiol yn y broses addysgol. Arbennig o bwysig yn yr agwedd hon ar gyfer myfyrwyr hŷn, felly yr oedd ar y 5 oed, mae yn drobwynt yn ffurfio yr unigolyn sy'n gysylltiedig â'r ffaith bod y baban yn mynd i ddod yn fachgen ysgol.

Mae hefyd yn bwysig nodi nad yw rhieni bob amser yn ymdopi â thasgau pedagogaidd - mae hyn yn ganlyniad i ddiffyg addysg broffesiynol. Felly, mae angen gwella cymhwysedd y oedolion yn addysg plant - mae'n rhaid i broblem hon hefyd yn cael sylw trwy gydweithrediad agos gyda theuluoedd myfyrwyr cyn-ysgol.

amserlen waith

Er mwyn datrys y problemau yn cyn-ysgol yn cael ei threfnu gan feysydd gweithgarwch. Felly, yn ddogfen bwysig sy'n llywodraethu'r broses yw'r cynllun gwaith blynyddol yn y grŵp paratoadol gyda rhieni. Mae'n cael ei wneud ar sail y rheoliadau, ond mae'n cael ei gymryd i ystyriaeth ac anghenion gwirioneddol teuluoedd. Dylid cynnwys y cynllun yn cynnwys amrywiaeth o weithgareddau, gan gynnwys:

• gwaith gwybodaeth;
• gweithgareddau diagnostig;
• seicolegol ac addysg pedagogaidd;
• popularization o werthoedd teulu, pwysigrwydd hamdden ar y cyd.

Mae'r ddogfen hon wedi'i llunio ar gyfer y flwyddyn academaidd gyfan. Nid yw Cyfrif y cynllun yn cael ei rheoleiddio'n gaeth, ond argymhellir yn y canlynol: "Mae enw'r digwyddiad", "nodau ac amcanion Pedagogeg", "Dyddiadau", "sy'n gyfrifol am y prosiect."

allgymorth

Mae'r cynllun gwaith yn y grŵp paratoadol gyda rhieni yn cynnwys gweithgareddau i ddod yn gyfarwydd ag amodau arhosiad plant mewn kindergarten, yn cynnig gwasanaethau ychwanegol, yn ogystal â trefnu yn sefydlu gwasanaethau arbennig (ee, therapi lleferydd, seicolegol). Gall y wybodaeth hon gyfleu gyda chymorth taflenni hyrwyddo, stondinau gwybodaeth. Yn ogystal, ffurf effeithiol o weithgareddau wybodaeth yn y kindergarten yw'r cyngor i rieni. Gall y pynciau trafod canlynol yn cael eu cynnig yn y grŵp paratoadol: "Mae'r camau cyntaf yn y dosbarth cyntaf", "argyfwng chwe blynedd a ffyrdd i'w goresgyn", "A yw'n bryd i fynd i'r ysgol?"

diagnosteg

Er mwyn rhyngweithio gyda'i rieni yn y grŵp paratoadol yn gynhyrchiol, mae angen i adnabod anghenion plant. Yn ogystal, mae'n bwysig nodi nifer o broblemau brys, "brys" materion sy'n ymwneud ag addysg plant cyn-ysgol. Er mwyn datrys problemau o'r fath yn bosibl gyda chymorth cyfweliadau, arolygon unigol a grŵp.

Y ffurf mwyaf fforddiadwy a chyffredin o diagnosis yn holiadur ar gyfer rhieni. Gall y grŵp paratoadol yn cynnig pynciau fel "angen i astudio'r cadarnhad yn y cyfnod o kindergarten", "Cyflwr iechyd y plentyn", "gweithdrefn tymer: manteision ac anfanteision", ac eraill.

addysg Pedagogeg o rieni

Codi cymhwysedd rhieni yn natblygiad ac addysg plant - un o'r tasgau mwyaf pwysig o ryngweithio gyda'r teulu DOW. Yn cyn-ysgol a drefnwyd gwahanol fathau o weithgarwch yn y maes hwn. Felly, cynllun hirdymor gyda'r rhieni yn y grŵp paratoadol yn cynnwys:

• cynadleddau rhieni ac athrawon;
• ymgynghori;
• hyfforddiant seicolegol ac addysgol;
• dylunio corneli thema, yn sefyll;
• digwyddiadau cyhoeddus ar y cyd.

Cynadleddau rhiant

ffurf effeithiol ac effeithlon o waith mewn cyn-ysgol yn cyfarfod o rieni. Wrth baratoi (cyfartaledd grŵp ac efallai iau hefyd yn cymryd rhan fel gwrandawyr) categori oedran y disgyblion bynciau digwyddiadau o'r fath fod yn y nesaf "modd ddiwrnod y dyfodol-graddiwr cyntaf," "Gêm o fywyd y preschoolers hŷn", "Chwaraeon a caledu fel atal clefydau heintus."

Gyda'r ffurflen hon o waith fel cyfarfod rhieni ac athrawon, gallwn ddatrys amrywiaeth o amcanion addysgol, yn arbennig, i roi gwybod am yr amodau yr arhosiad plant mewn cyn-ysgol, i gynnal arolwg i benderfynu yn ystod y cyfarfod anghenion gwirioneddol plant, yn codi lefel y cymhwysedd y oedolion ar addysg.

Yn y cofnodion y cyfarfod o reidrwydd yn arwain amser am ffurflen o'r fath o weithgaredd, a oedd yn dangos y materion a drafodwyd, penderfyniadau a wnaed, fesurau ymarferol a mwy.

ymgynghori

Dim llai effeithiol ar gyfer datrys problemau ffurf bedagogaidd o weithgarwch yn cyn-ysgol yw cyngor i rieni. Mae'r grŵp paratoadol yn cael ei wneud y ddau ar y cynllun, ac yn achos unrhyw sefyllfaoedd broblem. Gall gwaith o'r fath yn cael ei wneud naill ai ar ffurf cyfarfodydd ar y cyd, yn ogystal ag yn unigol.

Twll a meinciau ar gyfer rhieni

Dull arall o addysg gyda rhieni yn cynhyrchu clystyrau arbennig, diolch y, arwain y plant mewn kindergarten, oedolion yn cael y cyfle i ymgyfarwyddo â'r wybodaeth berthnasol. Sut i wneud lle ar gyfer rhieni yn y grŵp paratoadol? Byddai'r opsiwn mwyaf cyfleus yn prynu stondin gorffen gyda "bocedi" ar gyfer y wybodaeth sydd ar gael. Budd-daliadau wrtho ei fod wedi ei addurno yn esthetig ac ymarferol. Ar dylai'r stondin i rieni yn cael eu gosod, gan ddiweddaru'r wybodaeth ganlynol yn rheolaidd:

• Nodweddion seico-addysgol plant oed 5-6 oed;
• Dull y dydd;
• amserlen hyfforddi;
• dewislen;
• data anthropometrig grŵp ddisgyblion;
• awgrymiadau pedagogaidd, awgrymiadau therapydd lleferydd ac seicolegydd;
• Ddosbarthedig.

Hefyd yn y gornel hon o'r ardal yn gallu ymdopi arddangos gwaith plant, "bocs o sgiliau addysgeg", a all fod, er enghraifft, nodyn atgoffa i rieni ar bwnc amserol, ffolder gyda lluniau o blant mewn gweithgareddau creadigol a mwy.

Trefniadaeth y gweithgareddau hamdden

Ar gyfer ffurfio y sefyllfa addysgu gweithredol, y ganolfan gofal plant trefnu gweithgareddau i'r teulu. Mae'r cynllun gwaith yn y grŵp paratoadol gyda rhieni yn cynnwys sêr pop, digwyddiadau chwaraeon, gweithgarwch ar y cyd creadigol.

Trefnu digwyddiadau o'r fath yn cynnwys rhan fwyaf o'r gwaith paratoi ddau gyda disgyblion a gyda'u teulu. Wrth weithredu digwyddiadau o'r fath ar y cyd yn y lle cyntaf, mae'n bwysig creu awyrgylch cynnes a chyfeillgar o gydweithredu rhwng athrawon a rhieni, yn ogystal ag oedolion a phlant. Ar gyfer y cyn-ymgynghori yn cael ei gynnal ar gyfer rhieni. Efallai y bydd y pynciau grŵp paratoadol mesurau o'r fath yn cynnwys: "Gwerthoedd Teulu," "cefnogaeth a dealltwriaeth o oedolion fel ffactor yn y cysur seicolegol y plentyn cyn-ysgol uwch".

memo thematig

Syml, gweld hygyrch addysg yw cynhyrchu llyfrynnau a thaflenni arbennig. Gallant bostio gwybodaeth am ddigwyddiadau sydd ar y gweill, agweddau trefniadol pwysig. Memo i rieni yn arddangos nifer o argymhellion, rheolau ymddygiad mewn sefyllfa benodol. Er enghraifft, gall y pynciau canlynol yn cael eu cynnig: "Mae plentyn yn siarad drwg: beth i'w wneud", "Syniadau Walk Hydref", "arbrofion gwyddonol ar gyfer plant 5 mlwydd oed."

Mae'r cynllun gwaith yn y grŵp paratoadol gyda rhieni - y cyn-ysgol ddogfen sylfaenol, arddangos ystod o weithgareddau wedi'u hanelu at gynyddu gweithgaredd, oedolion fenter, rhyngweithio rhwng addysgwyr a disgyblion o'r teulu, er mwyn darparu cymorth seicolegol ac addysgol sy'n angenrheidiol.