Gutkina YG, y dechneg "House": Disgrifiad, dadansoddiad o'r canlyniadau, casgliadau

Yn yr erthygl hon, cael gwybod beth yw technegau cywiro, cydnabyddiaeth o siapiau, "House" N. I. Gutkinoy a arlliwiau eraill a ddefnyddir gan seicolegwyr i bennu lefel datblygiad y plentyn.

Un o'r problemau mwyaf pwysig ac adnabyddus y seicolegydd yn y system addysg yn y diagnosis o hyfforddi plant i'r ysgol. Heddiw, mae llawer iawn o gyfarwyddyd methodolegau profi. Yn eu plith ar gael "rhaglen Arbenigol, sy'n pennu parodrwydd seicolegol plant o 6-7 oed i waith ysgol" Gutkinoy N. I., sy'n cael ei ystyried y mwyaf ddamcaniaethol gadarn. Gyda llaw, fethodolegol ystyrir y dull mwyaf cyson.

technegau manteision

Mantais Diamod y dechneg hon yw, mewn egwyddor, cywirol, y mae'n ei sefydlu. Gyda'r rhaglen hon ni allwch unig yn gosod y nodweddion unigryw y datblygiad a rhagweld llwyddiant plentyn addysg, ond hefyd yn gwneud cywiro a pherffeithrwydd system ddigonol. Hir bu'n gweithio ar ei ddamcaniaeth Gutkina NI Dulliau o "House" - ei gwaith gorau, sy'n cael ei gynnwys yn y rhaglen.

Mae'r prosiect wedi'i gynllunio i brofi plant o 6-7 oed. Ag ef, mae'n troi allan eu parodrwydd seicolegol am weithgareddau ysgol ac yn monitro deinameg ddatblygiad meddwl plant yn y grŵp sy'n datblygu. Yn yr achos olaf, mae'r prosiect yn cael ei ddefnyddio o 5.5 i 8 oed.

Yn gyffredinol, mae'r rhaglen hon yn cael ei ddefnyddio i astudio datblygiad ardaloedd deallusol, angen-affeithiol, mympwyol, lleferydd.

prosiect

Mae'r technegau sy'n rhan o'r prosiect, nid oedd y profion yn cael eu. Diolch iddyn nhw, gallwch ansoddol ddisgrifio parodrwydd y baban i'r ysgol.

prosiect Diagnostig cynnwys saith methodolegau, chwech ohonynt yn ddatblygiadau gwreiddiol yr awdur:

• Mae dull o bennu goruchafiaeth y gêm neu motiffau llawn gwybodaeth yn yr angen-affeithiol baban sffêr.
• Ysgol prawf aeddfedrwydd Kern-Jirásek (Cyfeiriadedd).
• sgwrs arbrofol yn dangos "sefyllfa fewnol myfyrwyr."
• Technoleg "Ie a dim" (y gallu i weithio ar dempled).
• Dulliau o "House" (dirwy llaw modur, sylw gwirfoddol, mudiad synhwyraidd, y gallu i ganolbwyntio ar y sampl).
• Derbyn "Boots" (yr astudiaeth o ddysgu).
• Dull "Sain-geisio" (clyw ffonemig).
• Technoleg "Digwyddiad Olyniaeth" (datblygiad lleferydd, y gallu i gyffredinoli, meddwl rhesymegol).

Er mwyn cynnal archwiliad effeithiol, astudio a wneir yn unol â'r profion sydd i ddod: dylai'r holl ddeunyddiau angenrheidiol fod yn seicolegydd llaw-athrawon. O'r yr amgylchedd hefyd yn cael eu heithrio gwrthrychau a theganau llachar sy'n gallu tynnu sylw'r plentyn.

Gall rhieni fod yn bresennol yn y cyfweliad rheoli, ond mae eu presenoldeb o gwmpas y babi yn ystod y dechnoleg "Penderfynu cymhellion domination" a "House" yn annymunol.

Pwrpas y prosiect

Gyda'r prosiect hwn, gallwch:

1. Cael gwybod y parodrwydd ysgogol y plentyn i'r weithgareddau'r ysgol, yn ogystal â nodweddion ei dysgu.
2. Penderfynu ar ddatblygiad y plentyn cyn oed ysgol mewn cylchoedd deallusol hap, ysgogol, a lleferydd.
3. Wedi gwneud cais am nifer o flynyddoedd un ffynhonnell cymhelliant nad oes angen cywiro.
4. Dewch o hyd i'r naws rhwystro datblygiad plant o oedran 5.5 mlynedd. Dechrau gweithio gyda nhw ar ddatblygu dull unigryw o "Grŵp Datblygu" a ddisgrifir NI Gutkina yn ei lyfr "parodrwydd seicolegol ar gyfer yr ysgol."

technoleg "House"

Beth yw'r dull o N. I. Gutkinoy "House"? Mae'r plentyn yn cael ei gynnig darlun srisovat, darlunio tŷ, mae rhai elfennau sy'n ymddangos fel llythrennau rhan cyfalaf. Gallwch ddefnyddio'r dechnoleg hon i bennu pa mor barod yw plant 5-10 oed i waith ysgol.

Pwrpas y prawf yw pennu gallu'r plant meithrin i gopïo model cymhleth.

Oherwydd yr aseiniad Datgelodd gallu'r plentyn i ganolbwyntio ar y model, mae'n atgynhyrchu yn gywir. Gallwch hefyd ddiffinio nodweddion canfyddiad gweledol, sylw hamddenol, echddygol manwl a synhwyraidd dwylo preschooler cydlynu.

Deunyddiau ac offer yma yn gweithredu patrwm sampl, pensil a phapur.

trefn yr arolwg

Sut i wneud cais yn ymarferol y dechneg N. I. Gutkinoy "House"? Cyn ymarferion perfformio plant adroddodd y datganiad canlynol: "O'ch blaen gorwedd pensil a darn o bapur. Yr wyf yn gofyn i chi dynnu ar ddalen o yr un patrwm ag yn y sampl hwn (y plentyn yn cael ei drosglwyddo i'r llun gyda thŷ paentio). Peidiwch â rhuthro, byddwch yn ofalus ac yn ceisio eich ffigur nid oedd yn wahanol i'r sampl. Os bydd rhywbeth nad tynnu, nid oes angen unrhyw Dileu bys neu fand rwber (rhaid i chi weld iddo nad oedd y baban yn gwm). Mae ychydig dros rannau anghywir, neu gallwch dynnu yn agos iawn. Rydych dasg yn glir? Yna, yn dechrau ei roi ar waith. "

gosod y cwrs

Cytuno, arbenigwr mawr Gutkina NI Methodoleg "House" yn gwneud gwyrthiau! Felly, beth sydd angen i chi at atgyweiria cwrs y swydd? Seicolegydd at chyfrif i maes y chwith neu i'r dde yn tynnu yn blentyn. Mae'n rhaid i'r arbenigwr i weld sut mae'r prawf yn gweithio: a yw yn aml yn edrych ar y darlun-sampl, boed yn cynnal llinellau awyr sy'n dynwared amlinelliad y ddelwedd arno. Neu efallai mae'n paentio ar y cof, glancing yn y sampl?

Hefyd, dylai'r athro roi sylw at y naws canlynol: araf neu gyflym y plentyn yn dal y llinell, canolbwyntio ar y ffordd neu yn gweithio'n galed, gwiriadau boed ar ôl cwblhau eich llun gyda model.

Pan fydd plentyn yn cyhoeddi cwblhau'r ymarfer, dylid gofyn iddo i wirio eu creu eu hunain. Os ganfydda camgymeriad ynddo, yna gallant gael eu cywiro, ond mae'n rhaid i'r arbrofwr i gofnodi'r camau gweithredu hyn.

Prosesu o ganlyniadau

Felly, canfuom fod techneg yw "House". Dadansoddiad NI Gutkina o gynigion a gynhaliwyd fel a ganlyn: Rhaid prosesu deunyddiau yn cael ei berfformio drwy ychwanegu'r pwyntiau sy'n cael eu dyfarnu ar gyfer camgymeriadau. Ond mae gwallau o'r fath yw:

1. Cynyddu'r elfennau darlun unigol gan fwy na dwywaith. Mae maint y ddelwedd gyfan yn yr achos hwn yn cyfateb i'r patrwm (3 phwynt ar gyfer pob cyswllt yn fwy).
2. Mae absenoldeb unrhyw luniau (4 pwynt) Elfen. Efallai y bydd y ddelwedd fod yn ddi goll, ffens (dau neu un hanner), to, pibell, y deor ar y to, llinell yn dangos y blwch sylfaen tŷ.
3. Annilys elfen llun ffurfweddu (3 phwynt). Gan y gall camgymeriadau yn cael eu tynnu cylchoedd mwg, deor ar y to, ffens, pibell, ffenestr. Gyda llaw, os ddarlunnir byrddau ffens yn anghywir, mae'r 2 bwynt yn cael eu nid yn godi am bob bwrdd paentio anghywir, ac ar gyfer y cyfan o'r chwith neu i'r dde ar y ffens yn gyfan gwbl. Mae'r un rheol yn gymwys i gylch o fwg sy'n ymddangos o'r bibell, ac mae'r cysgod y tŷ. Ymhellach, yr ochrau chwith a dde o'r ffens yn cael eu trin ar wahân: er enghraifft, braslunio os yn anghywir yr ochr dde, tra bod yr ochr chwith, nid oes unrhyw wallau (neu i'r gwrthwyneb), y baban yn cael 4 pwynt. Os cyfran o'r (ar y dde) ochr chwith y ffens braslunio gywir a rhan gyda gwallau, yna yr ochr gwyrgam cael ei werthuso fel un sgôr. cymwysterau a chysgodi yn dda ar y to, a modrwyau mwg. Os mai dim ond rhai o'r elfennau copïo cylchoedd mwg yn wir, y plentyn yn cael un pwynt os rendro deor ar y to heb gamgymeriadau, yn rhoi un pwynt. nifer annilys o rannau yn cael ei bortreadu yn y ffigur elfennau o'r camgymeriad yn cael ei ystyried. nid yw o bwys faint o linellau fydd yn y cysgod y to, cylchoedd mwg neu planciau yn y ffens.
4. lleoliad anghywir o gydrannau yn y gofod y llun (1 pwynt). Ar gyfer gwallau o'r math hwn yn ymwneud ffens tŷ deiliadaeth uwchben y llinell sylfaen (ty fel pe fel y bo'r angen yn yr awyr) neu oddi tano (rhaid ar y ffens yn cael ei rhannu gyda'r llinell gwaelod y tŷ). Mae'r camgymeriad yn cael ei ystyried symudiad sylweddol i'r chwith neu i'r chwith o ganol y ffenestr. Os mwg yn cael ei gwyro mwy na deg ar hugain gradd o'r llinell lorweddol - mae hyn yn wall hefyd. hefyd yn cael ei ystyried yn goruchwylio pan maint y gwaelod y to yn cyfateb i sylfaen tŷ, gan nad yw'n fwy na'r (yn y sampl dros y ty bargodion to).
5. Beth argymell Gutkina NI ymhellach? Dulliau o "House" yn dechnoleg soffistigedig. Y gwall ei ystyried yn gwyro oddi wrth gyfeiriad llinell syth gosodedig mwy na deg ar hugain gradd (1 pwynt): sgiwedd o linellau llorweddol a fertigol, sy'n gwneud i fyny y to a'r tŷ. Tiny wahardd i newid ongl gogwydd y llinellau to ochr, "gorlethu" (mwy na deg ar hugain gradd) ffyn cymeriant wyro oddi wrth llinell syth lorweddol o'r sylfaen ffens (mwy na deg ar hugain gradd).
6. Bylchau rhwng y llinellau lle maent i gael eu cysylltu (1 pwynt am bob lwmen). Os nad yw'r llinellau rhesog ar y to mewn cysylltiad â'r llinell y to, 1 pwynt yn ddyledus ar gyfer y cysgod cyfan, yn hytrach nag ar gyfer pob un o'i linell anghywir.
7. Arosodiad o linellau (1 pwynt y cais). Os bydd y llinellau to deor allan o'i cylchedau, amcangyfrifir un pwynt yn y cysgod cyfan, yn hytrach na bod pob un o'i linell anghywir.

Ar gyfer y perfformiad da o ymarferion yn cael ei gyhuddo 0 pwynt. Yn wir, y gwaethaf y baban yn tynnu y ffigur, po uchaf y cyfanswm sgôr ei waith.

Cytuno, techneg 'n bert diddorol o "House" (NI Gutkina). Dehongli'r ganlyniadau'r arbrawf hwn bob amser yn cael ei wneud gan gymryd i ystyriaeth oedran y myfyriwr yn y dyfodol.

Mae'n hysbys bod plant yn bum mlwydd oed yn anaml yn cael sero pwynt oherwydd aeddfedrwydd anghyflawn o'r ymennydd sy'n rheoli y sefydliad synhwyraidd. A beth am y plentyn deng mlynedd, a amcangyfrifir ar un adeg neu uwch? Mae'r canlyniad hwn yn dangos datblygiad anffafriol o un neu fwy o sfferau sganio gweithdrefn seicolegol.

dadansoddiad o ganlyniadau

Sut i ddadansoddi perfformiad yr ymarfer yn cynnig Gutkina NI? Dulliau o "House" - system gymhleth iawn. Mae'n rhaid i'r arbenigwr yn canolbwyntio ar natur y llinellau: "fulfran werdd" neu rhy gall llinellau trwchus yn dangos, yn ôl ffynonellau sydd ar gael ar y mater hwn, mae statws y pryder cyn-ysgol. Ond y fath gasgliad nid yw amhosibl gwneud, gan ddibynnu yn unig ar luniad sengl. Roedd angen i amheuon i wirio'r dulliau arbrofol arbennig.

analog

Felly, yr hyn yn gysylltiedig â'r dull "House" (NI Gutkina)? Mae'r canfyddiadau, y mae'n caniatáu iddo ei wneud i helpu i asesu parodrwydd y plentyn i straen ysgol. Mae llawer o olygfa dechnoleg hon fel analog II a phrawf ymarfer III-Kern Jirásek, sef copïo llythyrau a ysgrifennwyd (II gwersi), ac yn pwyntio i fyny y grŵp (III wers).

Wrth gymharu canlyniadau ar y cynlluniau hyn, yr arbenigwyr i'r casgliad bod y dechnoleg o "House" yn agor un ansawdd seicolegol yn natblygiad y babi, a bod II a III o ddosbarthiadau profi Kern-Jirásek.

Yn wir, cafwyd bod techneg yw "House" (NI Gutkina). tasg Prosesu ddienyddio yn cymryd ychydig o amser. Caiff y canlyniadau eu cyfrif yn bwyntiau, er mwyn olrhain newidiadau yn esblygiad synhwyraidd am yr un plentyn ar wahanol oedrannau.

Gyda llaw, yn yr un modd i arbrofi gyda babanod annoeth ei wahardd.