Athroniaeth a Methodoleg Gwyddoniaeth.

Dull - yw, yn anad dim, y ffordd i rywbeth arall, yn ffordd o weithgareddau cymdeithasol, nid yn unig yn llawn gwybodaeth, ond hefyd mewn unrhyw ffurf arall. Mae gan y cysyniad o fethodoleg wyddoniaeth dau ystyr sylfaenol:

1. System o dechnegau penodol, gweithrediadau a dulliau a ddefnyddir yn hyn neu y maes gweithgarwch (gwleidyddiaeth, gwyddoniaeth, celf).
2. Mae damcaniaeth y dull neu'r athrawiaeth y system. Felly, methodoleg gwyddonol yn edrych ar y strwythur a datblygu gwybodaeth, dulliau gwyddonol a dulliau o ymchwil gwyddonol, ffyrdd o grynhoi'r canlyniadau a dulliau o wybodaeth yn ymarferol.

Mae'n dilyn bod y dull - cyfuniad o rai dulliau, rheolau a safonau gwybodaeth a gweithredu. Bod y dull disgybledig chwilio am y gwirionedd, yn gadael i arbed sylweddol o amser ac ymdrech i ddod yn nes at ei nod. Y prif swyddogaeth yw rheoleiddio dull o ffurfiau gwybyddol ac eraill o weithgareddau. Unrhyw un o'r dulliau a ddatblygwyd ar sail y rhagdybiaethau damcaniaethol, ac mae ei effeithlonrwydd bob amser o ganlyniad i ddamcaniaeth sylweddol, sylfaenol a dwfn sy'n cywasgu yn ddiweddarach yn y dull.

methodoleg gwyddonol yn bodoli ac yn datblygu yn unig mewn dialectic cymhleth amcan a'r goddrychol. Fodd bynnag, tybir bod unrhyw ddull, yn gyntaf oll, yn amcan ac yn llawn gwybodaeth, ond ar yr un pryd ychydig yn oddrychol. Mae pob dulliau gwyddonol yn cael eu rhannu'n bum prif grŵp:

1. Dulliau Athronyddol. Y mwyaf hynafol o ddulliau athronyddol - dilechdidol a metaffisegol. Gall y rhain hefyd yn cynnwys dulliau dadansoddol, ffenomenolegol, 'n athrylithgar.
2. dulliau gwyddonol. Mae dulliau o'r fath wedi dod o hyd ceisiadau eang yn y wyddoniaeth y ganrif XX, maent yn cynrychioli rhyw fath o fethodoleg rhwng y ddysgeidiaeth athronyddol a darpariaeth sylfaenol o rai o'r gwyddorau arbennig.
3. Dulliau Chastnonauchnogo yn set o egwyddorion a dulliau gwybyddiaeth, yn ogystal â dulliau ymchwil a'r gweithdrefnau a ddefnyddir mewn rhai meysydd gwyddoniaeth a'r sylfaenol cyfatebol ffurf mater yn symud.
4. Dulliau Disgyblu cynnwys system o dechnegau sy'n cael eu defnyddio mewn disgyblaeth benodol ar y rhyngwyneb gwyddoniaeth, neu sy'n gysylltiedig â'r wyddoniaeth ei hun. Unrhyw wyddoniaeth sylfaenol yn cynnwys pynciau cymhleth a dulliau ymchwil gwreiddiol.
5. Dulliau o rhyngddisgyblaethol ymchwil. Maent yn gyfres o ddulliau synthetig, integreiddiol sy'n canolbwyntio ar y cymalau o'r disgyblaethau gwyddonol.

Mae athroniaeth a methodoleg gwyddoniaeth yn fwyaf aml yn y canlynol dulliau: arsylwi, cymharu ac arbrofi, o ganlyniad y mae ymyriad gweithredol yn y broses bresennol. Yn eu plith yn cael eu hynysu fwyaf aml ffurfioli, damcaniaethol-diddwythol a dulliau wirebol.

1. Ffurfioli - mapio'r wybodaeth gyffredinol yn y mynegiant symbolaidd. Mae'n cael ei greu ar gyfer mynegi feddwl, gyda'r posibilrwydd o gael eu gwahardd yn amwys dealltwriaeth.
2. Wirebol dull - dull o adeiladu theori wyddonol yn seiliedig ar rai swyddi yn cychwyn, y mae holl ddatganiadau eraill yn ymddangos yn ffordd resymegol.
3. Dull Damcaniaethol-diddwythol - ffordd i astudio'r theori, hanfod sy'n ffurfio system o ragdybiaethau, y mae'r casgliadau o'r ffeithiau empirig.

Rhesymeg a methodoleg gwyddoniaeth yn cael ei defnyddio yn eang technegau a dulliau ymchwil rhesymegol cyffredinol, y mae yn gallu cael eu nodi:

1. Dadansoddiad - adran meddyliol neu gwirioneddol y gwrthrych yn gydrannau.
2. Synthesis - uno gwrthrychau mewn un uned.
3. Echdynnu - proses o dynnu oddi wrth y cysylltiadau a nodweddion y ffenomena sy'n cael eu hastudio, gyda rhyddhau rhai cyfleusterau pwysig.
4. Idealization - swyddogaeth rhesymegol sy'n gysylltiedig â ffurfio gwrthrychau haniaethol.
5. Sefydlu - symud o feddwl o'r ffeithiau unigol yn gyffredinol.
6. Didyniad - Dychwelyd y broses o ddysgu o brofiad a rennir at y ffeithiau unigol.
7. Gyfatebiaeth - cymharu a phenderfynu tebygrwydd rhwng gwrthrychau heb fod yn union yr un fath.
8. Modelu - Dull Ymchwil playback gwrthrychau yn ôl eu priodweddau â gwrthrychau eraill.

Methodoleg y wyddoniaeth, fel gwyddoniaeth ei hun - yn ffenomen hanesyddol yn unig, felly unrhyw ddulliau a thechnegau dysgu y mae'n yn gyson cael ei gwella a'i datblygu, heb golli ei gwir hanfod.