Gan dynnu yn y grŵp hŷn. Gan dynnu mewn kindergarten

Gan dynnu yn y grŵp hŷn, yn dibynnu ar y cyfeiriad y rhaglen kindergarten gall gymryd y ffordd safonol ac ansafonol. Dyna draddodiadol mae'r plentyn yn dysgu i dynnu gyda phensiliau (syml, cwyr), paent (dyfrlliw, gouache).

Mewn cylchoedd creadigol plant yn defnyddio gwahanol dechnegau (chwistrellu, edafedd klyaksografiyu a thiwbiau, gan dynnu swigod sebon, butting, bysedd, palmwydd, canhwyllau, taflenni, "gwlyb" paentio, brwsh aer, scratchboard, monoteip, print) a deunyddiau cymysg (ee, creonau gyda dyfrlliw). Heddiw mae llawer o athrawon modern o ysgolion meithrin cyhoeddus yn ceisio arallgyfeirio gwersi arlunio technegau anarferol.

gwaith cychwynnol ar y gweithgaredd graffig

Gan dynnu yn y grŵp hŷn wedi ei anelu at gyfnerthu a manylion am ddysgu blaenorol. Gall plant dynnu siapiau siapiau geometrig (cylch, silindr, triongl, sgwâr, petryal) a'u pasio drwy y ddelwedd o lysiau, anifeiliaid, pobl ac adar. Yn yr uwch oedran cyn-ysgol angen y ddelwedd a drosglwyddir mwy o fanylion, gan bwysleisio ei nodweddion.

Er enghraifft, mae'r plentyn yn rhydd portreadu ei deulu. Yna, bydd angen i chi ddweud wrth y pab uwchben y fam, sydd yn uwch na plant, a'r lleiaf yn eu plith - doshkolenok. Yn ogystal, er mwyn helpu gyda'r cyfrannau y corff: mae'r corff wedi ei rannu yn ddwy ran, dylai'r penelinoedd i ben yno, lle mae "gwregys". Rhaid i'r unigolyn hefyd fod yn cytûn ac yn gywir.

I'r plant yn deall yr arwyddion, y cyfrannau, priodweddau y gwrthrychau ddangosir, yr athro bob dydd yn gweithio ar ddatblygu canfyddiad o'r byd o'i gwmpas yn well. Heb nad yw'n pasio llun sengl (uwch grwp). Kindergarten darparu'r deunydd angenrheidiol ar gyfer y gweithgareddau, a dylai'r athrawon rhieni ehangu fy ngorwelion mewn plant.

sgiliau gweledol o uwch cyn ysgol

Addysgwyr ynghyd â'r guys ar yr astudiaeth stryd ffenomenau tywydd, gan ystyried y gwrthrychau yn y grŵp yn atgyfnerthu'r wybodaeth a gafwyd drwy'r modelu, applique, cerfio siapiau a ffigurau, patrymau olrhain. Cyn gynted ag y plant yn cofio yr holl arwyddion, yna ceisiwch i beintio eu hunain.

Yna, mae derbyniwyd dadansoddi patrymau camgymeriadau. Yn seiliedig ar hyn a ddewisir un neu dechneg arall o arlunio. Er enghraifft, yr angen i dorri o amgylch y pwynt gan pwynt, ffigurau neu dorisovat llun a ddangosir gymesur gan y celloedd. Mae'n rhaid i blant ddysgu sut i meddu ar yr holl bethau mewn cytgord yn y gofod, i basio ar ddarn o ddelweddau realistig.

Yn ogystal, dylai'r lluniad yn y grŵp hŷn yn datblygu ymdeimlad o liw, blas esthetig. Mae hyn yn helpu amrywiaeth o dechnegau. Er enghraifft, mae plant yn gwneud llun haniaethol o docyn chwistrellu yn yr hydref ar ôl argraffnodau dail, olion y brwsh. A all dynnu swigod (siampŵ cymysgu gyda phaent), cannwyll, ac yna chefndir paent dyfrlliw. Mae hyn i gyd yn cyfrannu at y gwaith o ddatblygu creadigrwydd, dychymyg, ehangu gorwelion plant meithrin hŷn.

tynnu llysiau

Haws i'r plentyn ddysgu tynnu llysiau. Yn yr uwch gweithgaredd grŵp yn trefnu yn ôl cymhlethdod cynyddol:

• Mae plant yn dysgu siâp a golwg y llysiau yn y lluniau, cymhorthion gweledol, gwrthrychau go iawn (palpate, adrodd);
• plant meithrin yn tynnu siâp geometrig;
• addasu ymddangosiad llysiau;
• llinellau amlinell pensil sylfaenol, chwyddau ac elfennau mân eraill;
• paent lliwiau, pensiliau, pinnau ysgrifennu, marcwyr.

Er enghraifft, ciwcymbr i ffurf hirgrwn. Ymhellach, un pen o'r hirgrwn dail hir, cul. Yna, mae'r pen arall y llysiau gynffon paentio, a drefnwyd ar y corff "bumps" a llinell-rhigolau. Yna paent y ciwcymbr, gan ddangos lliwiau tywyll a golau o groen.

Neu gymryd, er enghraifft, moron. Tynnwch triongl. Yna, un o'i ochr yn crwn, borderi llysieuol yn ei gwneud yn fwy llyfn. darlunio ymhellach dail a'r gwreiddiau. Yna mae'n cael ei baentio paent moron.

Unwaith meistroli tynnu llysiau yn y grŵp hŷn, mae'r plant yn mynd i'r ddelwedd bywyd llonydd. Ar y dechrau y llinell hon yn tynnu gwrthrychau gweledol, yna bydd y llysiau ar blât neu bowlen. Mae lefel mwyaf anodd yw delwedd y gwrthrychau ar y cof. At y diben hwn, cyn mynd adrodd ymddangosiad llysiau / ffrwythau penodol, ar ôl y plant yn dechrau yr aseiniad (llifynnau uniongyrchol).

Gan dynnu anifeiliaid

Gall plant meithrin Hŷn eisoes darlunio anifeiliaid, ond yn aml mae ganddynt gwych, animeiddio (mewn ffrogiau a siwtiau, cerdded ar ddwy droed, bwyta gyda chymorth y pawennau). Mae'r dasg o yr addysgwr - i gyflawni trosglwyddiad delwedd realistig. Ar gyfer y gwaith darluniadol ochr yn ochr â'r ceisiadau, modelu, darllen, yn gyfarwydd â'r byd y tu allan.

I ddechrau, mae plant yn dysgu nodweddion, ac yna ceisio dod o hyd nodweddion cyffredin gyda ffurfiau cyfarwydd o cyfansoddiad y corff (ee, pen crwn, torso, hirgrwn, clustiau trionglog). Heblaw am y tebygrwydd, mae'r sylw yn canolbwyntio ar anghysondebau, y llethr o wrthrychau, eu sefyllfa gofodol.

Ystyriwch paentio anifeiliaid yn y grŵp hŷn fel enghraifft o'r draenog, defaid a ci bach. I dynnu draenog yn y llannerch, yn gwneud y canlynol:

• dod o hyd i ganol y daflen, a fydd yn cael eu lleoli ar yr anifail;
• tynnu hirgrwn (corff);
• gydag un amserlen ymyl trwyn fel moron;
• tynnu o amgylch y llygaid, trwyn, coesau hirgrwn, ffyn geg, nodwyddau;
• drefnu glaswellt, haul, cymylau;
• parhau i beintio lliwiau, o ystyried y trawsnewidiadau lliw.

Llun o gig oen, ci bach

Sut i dynnu oen :

• tynnu cylch (y corff);
• penderfynu ar yr awydd y pen;
• drefnu hirgrwn (pen);
• amlinelliad y corff igam-ogam, gan greu curls;
• Rydych yn tynnu llygad i'r pen;
• trefnu chopsticks pedair coes;
• tynnu "traed" pawennau, pwyntiau trwyn, mae disgyblion o llygaid, clustiau;
• addurno.

Ystyrir bod y cam mwyaf anodd yw bod yn llun manwl yn y grŵp hŷn. Dyma sut i dynnu ci bach :

• Tynnwch corff hirgrwn, pen crwn, o ystyried y llethr;
• Tynnwch gylch yng nghanol (wyneb), y llinellau marcio y gwddf, coesau strôc a ovals hirsgwar (troed);
• schematically diffinio cymesuredd y ffroen, yn amlinellu'r sefyllfa y llygaid, trwyn, clustiau, tynnu;
• Tynnwch lun y llygaid, y geg;
• yn hytrach na lap ar y coesau, tynnu y bysedd, Doris gynffon;
• ddileu y llinellau ychwanegol, nodi cyfeiriad y gwallt.

gwersi cymhleth o'r fath yn cael eu cynnal gyda phlant unigol yn yr ystafell ddosbarth yn y cylchoedd ar y llun.

Gan dynnu "Madarch" yn y grŵp hŷn

Mae plant yn aml yn darlunio madarch hirgrwn fertigol a llorweddol. Maent yn arbennig o awyddus i addurno madarch. Gellir ei gynrychioli gyda het hirgrwn neu drionglog amgrwm. Er mwyn tynnu madarch gyda het hirgrwn, mae angen i chi ar y daflen i benderfynu ar ei leoliad, marciwch hirgrwn ellipsoidal gyda ffon fertigol. Nesaf yn tynnu madarch droed.

Elips rhaniad yn lletraws: ar ben y het tynnu cylchoedd, ac ar y gwaelod, ar y goes, coler wen. Felly gallwch dynnu madarch mawr a bach yn y ddôl. I gael trionglog het ben y domen i wneud madarch. O dan y bonet portreadu siâp hirgrwn y haenau mewnol. O'r fath yn "ffigur" y gêm gyfartal goes ffwng ar y gwaelod gyda tewychu. Mae hwn yn ddarlun syml.

Gall Madarch yn y grŵp hŷn yn cael eu cynrychioli yn fwy naturiol. I wneud hyn, dilynwch y camau hyn:

• benderfynu ar leoliad eu meddwl;
• pensil yn nodi i'r amlwg trwy dynnu darn hirsgwar o bapur ac ychydig o goes Borovik;
• erbyn hyn mae'n peintio ei het, fel hanner-hirgrwn;
• tynnu y daflen arall a'r goes gyfagos y ffwng mawr ymhellach bod "edrych" i'r ochr arall;
• Mae'r Borovik portreadu het hirgrwn fflat;
• mynd i'r madarch mawr iawn, yn sefyll y tu ôl i'r ddau;
• hefyd yn tynnu droed yn y ffurf trapesoid, a'r het top sy'n debyg i wy llorweddol;
• het ar madarch dewiswch ochr dywyll mwyaf uchaf a haen gwyn is;
• Draw glaswellt.

Mae'r madarch mwyaf cyffredin yn tyfu yn y glaw. Sut i dynnu yn realistig, heb y "ffyn", a ddisgrifir isod.

Gan dynnu "Mae'r glaw yn disgyn"

Uwch grŵp eisoes yn pennu nodweddion glaw (madarch, dall, tywallt, yr hydref, yr haf). Dim ond angen i Athrawon i ganolbwyntio ar y ffaith bod y diferion yn cael eu portreadu yn yr un cyfeiriad. Yn gyntaf, mae plant yn tynnu cymylau gyda diferion glaw, yna darlunio pobl ag ymbarél, y cam olaf o plant meithrin yn dangos glaw "ar ochr arall y ffenestr."

Beth i edrych ar y ddelwedd o cymylau glaw.

• Os bydd y cymylau yn agos, y glaw portreadu defnynnau petryal o wahanol faint, ond yn yr un cyfeiriad. Dechreuwch o ganol y gostyngiad cymylau, nid o ymyl. O'r gwaelod i fyny ac cymylau - dywyllach o ran lliw na'r blaendir.
• Os bydd y cymylau i ffwrdd, yna o dan eu cydweddu cefndir gyda phensil, gan greu llif parhaus o law. Yna mae'n cyffwrdd diffinio'r diferion glaw unigol.

Mae hwn yn ddarlun syml ( "Y glaw yn disgyn"). Gall uwch grŵp yn dda yn cynrychioli "naturiol" ffenomenon tywydd. Bydd hyn yn helpu'r rheolau canlynol.

1. Glaw bob amser ei bortreadu ar gefndir tywyll, heb ystyried a oedd y lliwiau paent, pensiliau, pastelau, olew.
2. llinellau clir cynrychioli'r cyfochrog.
3. defnynnau Bright yn mynd drwy'r gannwyll rhwbiwr pwysau, lliwiau gwahanol neu yn gefnogwr brwsh gwrychog arbennig.

Os ydych am bortreadu y glaw fel ffenomen naturiol, yna paent y dirwedd, ac ar ei ben ar ôl ychydig, cymhwyso gostyngiad o baent golau strociau onglog solet. Os bydd y diferion yn gwneud y rhwbiwr, yr ochr bras cyntaf y cyfeiriad gwifren, ac yna gornel siarp gyda chymorth cryf pwyso greu diferion flare.

Mae pobl yn y glaw portreadu debyg. Ond mae'r ffocws nid yn unig yn gyfeiriad glaw, ar ffurf diferion, ond mae'r pyllau, sblasio nerth. Mae hyn yn addysgu plant meithrin i wersi unigol mewn arlunio.

gan dynnu hydref

Hydref - yw'r mis cystadlaethau hydref. Rhaid i'r athro fod yn ddiogel gyda phlant drwy dynnu eiddo tywydd ( "Hydref"). Uwch grŵp yn cymharu yr holl fisoedd yr hydref, yn canfod tebygrwydd a gwahaniaethau, cofio'r trawsnewidiadau lliw. Y dasg symlaf - pan portreadu plant coeden unig. I wneud hyn, yn gyntaf ei bennu gan ei le, mae y boncyff a changhennau o "slingshot".

Yna, ar y canghennau fel schematically plotio tic bach. Gyda cefnffyrdd trwch paent a changhennau "adeiledig". Dros y canghennau dail darlunio mewn lliwiau gwahanol (coch, oren, melyn). Mae'n awr yn parhau i dynnu y lawnt, awyr, cymylau, haul a chysgod y goeden.

Gall yr Hydref yn cael eu dychmygu drwy dynnu deilen. Yma, mae plant yn atgyfnerthu gwybodaeth am goed. Mae'r opsiwn hawsaf - i bortreadu y printiau cwymp (y dull hwn yn cael ei ffafrio fwyaf y grŵp hŷn).

Drawing: thema "Hydref"

• Casglwch y gwahanol daflenni y coed.
• nhw daenu ar ddalen o bapur.
• Nesaf, yn cymryd darn o bapur i ceg y groth ei hael ar yr ochr anghywir y melyn paent oren goch,, (côt enwedig drylwyr gyda llinellau).
• Rhowch ddarn o isaf baentio ar daflen albwm, gwasgwch y palmwydd.
• Ailadroddwch y llawdriniaeth hon gyda'r taflenni eraill, gan ddewis lliw gwahanol.
• Nawr mae angen mwyach y dail. Mae'r printiau yn cael eu tynnu gyda brwsh a phaent. Noder bod y nerfau ddeilen yn gweithredu fel y boncyff a changhennau y goeden.

Gallwch dynnu boncyffion coed â changhennau a dail, rhowch y pwynt bysedd. Mae hyn, hefyd, fel plant meithrin o bob oed. Ar gyfer y gystadleuaeth, mae llawer o blant, gan ddangos dychymyg, paent delwedd yr hydref gyda wyneb merch ac yn gadael yn hytrach na gwallt. Felly gwybodaeth am y cyfrannau sefydlog y wyneb dynol, dail, coed a lliwiau'r hydref.

tynnu adar

gan dynnu aderyn yn y grŵp hŷn ar yr un cynllun ag y gweithgaredd yn y ddelwedd o anifeiliaid. Yn gyntaf, yr holl fanylion yn cael eu cymharu gyda siapiau geometrig, mae'r ffocws ar y symud, y llethr y pen, y lleoliad ar y dudalen dirwedd. Dyma enghraifft (gan dynnu paun)

• Tynnwch corff hirgrwn;
• top pen crwn;
• Daw gwddf gan bennaeth yr hirgrwn;
• ar y corff yn tynnu adenydd trionglog;
• ychwanegu at bawennau hirgrwn gyda thri bysedd;
• Lliw yn tynnu cylch llygad, big trionglog;
• o un adain i'r amserlen arall chynffon afradlon, yn debyg i llygad y dydd petalau;
• paent y lliwiau yr aderyn.

Gan dynnu yn y grŵp hŷn yn eich galluogi i dynnu adar o wahanol ochrau ar waith. Dyma broffil ceiliog. Dechrau arni gyda'r pennaeth. Tynnwch phig llygad marc cylch gyda llinell ardraws trionglog, barf hirgrwn a crib thair petal.

O'r pen i dynnu coler gwddf, yn debyg i siâp sgert waethygodd. Oddi wrtho parhau gefnffordd ceugrwm, sy'n debyg i'r lleuad cilgant gyda'r gwddf. Nesaf, yn tynnu y plu cynffon o wyth: y cyntaf a godwyd yn hir i fyny pedwar blu yn dechrau gyda diwedd y boncyff, y fer ddiweddaraf, yn dod yn un rhan o dair o'r gefnffordd ac yn hongian i lawr.

Mae'n cael ei dynnu ar yr asgell linell cefnffyrdd, troed gyda phedwar bysedd traed ac esgeiriau. Ar yr asgell arcau llorweddol serth yn cael eu nodi blu a llinellau fertigol - plu hir. Ar y bysedd yn cael eu tynnu crafangau arcau bach.

Sut i ysgrifennu crynodeb o weithgaredd graffig

Mae crynodeb o'r llun yn y grŵp hŷn yn cael ei ysgrifennu yn unol â'r amserlen ganlynol.

• pwnc astudio. Fel arfer mae'n cael ei gymryd o'r rhaglen.
• Nod. Rhagnodedig 04:57 tasg o'r dosbarth hwn, gan awgrymu caffael gwybodaeth newydd ac atgyfnerthu sgiliau presennol.
• Deunydd. offeryn nodi, hyd at y brwsh diwethaf. Pa dechnegau a fydd yn cael ei ddefnyddio, pa fath o offer y bydd ei angen arnoch.
• Datblygiad y gweithgaredd. Mae'r rhan ddamcaniaethol yn dechrau gyda'r gwaith rhagarweiniol ar y pwnc. Felly, gall dod i ymweld cymeriad gwych, y mae'n rhaid i ni dynnu neu a ddylai helpu i bortreadu rhywbeth. Gyda chymorth y cerddi, straeon byrion, lluniau gwylio, deunydd gweledol a nodwyd priodweddau dymunol y gwrthrych yr ydych am ei dynnu. Bellach, yn ymarferol, mae plant yn perfformio y dasg, ac ar ddiwedd y wers yn tynnu casgliadau am y wybodaeth a gafwyd.

Heddiw mewn dosbarthiadau kindergarten y cyfeiriwyd atynt gan y term "gweithgareddau addysgol uniongyrchol" (GCD). Ni fydd tynnu yn y grŵp hŷn newid ei hanfod. Fe'i defnyddir hefyd gemau addysgol, technegau chwarae, technegau gwahanol er mwyn achosi mewn plant yr awydd i dynnu gwrthrych a ddymunir neu ffenomen.